為什么語(yǔ)言教案教學(xué)設計
活動(dòng)目標:
1、梳理和鞏固對動(dòng)物外形特征的正確認識,理解他們對動(dòng)物生存的意義。
2、喜歡探究,愿意問(wèn)為什么。
活動(dòng)準備:小圖書(shū)、大圖書(shū)、問(wèn)題板
活動(dòng)過(guò)程:
一、找找“為什么”
1、(出示圖書(shū))孩子們,還記得這本書(shū)嗎?書(shū)名叫《為什么》里面藏著(zhù)一些關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題,我們來(lái)看看,書(shū)里到底問(wèn)了哪些為什么,好嗎?
2、說(shuō)出自己找到的“為什么”把你找到的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、想想“為什么”
1、想想、議議“為什么”
孩子們,在這些問(wèn)題中,你知道哪個(gè)問(wèn)題的答案,告訴大家。
預設可能的討論路徑:
路徑一:從長(cháng)頸鹿、大象入手。
(1) 從長(cháng)頸鹿入手:為什么長(cháng)頸鹿有很長(cháng)的脖子(鼓勵孩子大膽說(shuō)出不同的答案)?
(2) 從大象入手:為什么大象的鼻子那么長(cháng)?大象有嘴巴,為什么還需要用鼻子來(lái)吃樹(shù)上的香蕉和喝地上的水?
[體驗]如果沒(méi)有那根長(cháng)鼻子,大象會(huì )面臨什么?
大象會(huì )用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵孩子說(shuō)出大象鼻子的多種用途)?
[過(guò)渡問(wèn)題]還有誰(shuí)也像長(cháng)頸鹿、大象一樣,長(cháng)得很特別,是為了吃到食物、不餓肚子?
路徑二:從斑馬入手
(1) 為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵還i幀大膽說(shuō)出答案)?
(2) 黑白色在草原上很明顯,怎么能保護自己呢(引導孩子討論分析)?讓孩子談?wù)劧⒅?zhù)斑馬花紋后的感覺(jué)。
[體驗]我們來(lái)做獅子把,草原上烈日當頭,在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉睛地看著(zhù)成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì )發(fā)生什么呢(鼓勵孩子大膽想象)?
路徑三:從蝸牛入手
(1) 為什么蝸牛身上要“背”大房子(?
(2) 看來(lái)背著(zhù)走的房子真是個(gè)好東西,好東西要拿來(lái)跟大家分享,把“房子”送給誰(shuí)呢?送給獅子、送給長(cháng)頸鹿……
(3) 兇猛的獅子不需要房子的`保護,長(cháng)頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護,為什么唯獨蝸牛離不開(kāi)這堅硬的小殼呢(蝸牛個(gè)子小,身體軟)?
(4) 還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著(zhù)殼的辦法來(lái)保護自己的?
路徑四:從駱駝入手
(1) 為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗證答案)?
(2) 駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長(cháng)時(shí)間(鼓勵孩子通過(guò)觀(guān)看視頻,了解并回答問(wèn)題)?
2、梳理小結“為什么”的原因
教師呈現梳理板:邊出示六個(gè)動(dòng)物的外形特征,并進(jìn)行梳理和總結。
三、看看“為什么”
孩子們,《為什么》里還有很多你知道或者不知道的“為什么”,嗨喲許多你想知道的問(wèn)題答案,我們回教室再去找找問(wèn)題、看看答案,好嗎?
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