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一年級數學(xué)下冊《采松果》教學(xué)設計（通用6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的一年級數學(xué)下冊《采松果》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級數學(xué)下冊《采松果》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、 在《采松果》的情境中，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
2、 探索并掌握兩位數加減一位數（不進(jìn)位、不退位）的計算。
3、 體會(huì )加法的交換律。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )兩位數加減一位數的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索計算兩位數加減一位數的計算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
開(kāi)火車(chē)游戲（大屏幕顯示整十數相加減算式），學(xué)生口算并說(shuō)出自己的算法。
二、探索新知
1、 創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題：
大屏幕展示主題圖，講故事導入：冬天到了，松鼠媽媽為了教會(huì )自己的孩子生活，首先帶領(lǐng)自己的孩子小松鼠去采松果準備過(guò)冬，大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果？聽(tīng)了這個(gè)故事，看了這幅圖，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？引導學(xué)生提出完整的數學(xué)問(wèn)題。
生1：松鼠媽媽采了25個(gè)松果，小松鼠采了4個(gè)松果，媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果？
生2：松鼠媽媽采了25個(gè)松果，小松鼠采了4個(gè)松果，它們一共采了多少個(gè)松果？
2、 預習反饋，探索計算方法：
�。�1） 根據提出的問(wèn)題列算式。
生：我列的算式是25 – 4。
師：第二個(gè)問(wèn)題怎樣用算式表示？
生：我列的算式是25+4。
�。�2） 怎樣計算25+4和25 – 4，根據自己的預習情況，在小組內交流算法。
�。�3） 交流反饋：
請小組長(cháng)匯報自己小組內的`計算方法，并進(jìn)行算法演示和講解。
生1：我用5+4=9 20+9=29
生2：我是用小棒一根一根數的。
生3：我是用計數器先撥25，再在個(gè)位上撥4就得29。
3、教師和學(xué)生一起總結計算方法（可以用小棒一個(gè)一個(gè)數，也可以用計數器撥，還可以把兩位數分成一個(gè)整十數和幾，然后進(jìn)行兩個(gè)一位數的加法，再加上這個(gè)數。）
三、深入練習，鞏固新知
1、用所學(xué)的知識解決52頁(yè)第1題和第2題。教師激發(fā)引導：你從圖中看到了什么？有什么數學(xué)問(wèn)題，你能用我們學(xué)過(guò)的方法的知識解決嗎？（獨立思考，并解決這些問(wèn)題。）
2、 反饋：你解決了哪些問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的解決方法和理由。
3、 試一試：（課本52頁(yè)第3題），獨立解答，同桌交流。
4、 游戲：小兔拔蘿卜。
出示卡片，請同學(xué)們戴上小兔頭飾搶答，誰(shuí)先答對卡片上的算式，請誰(shuí)拔去一根蘿卜，看誰(shuí)拔得又快又多。
5、 想一想，填一填。（體會(huì )加法的交換律。）
大屏幕展示：
24+5= 13+5= 7+40= 62+6=
5+24= 5+13= 40+7= 6+62=
�。�1） 先計算第1、2組題，找出上下對應的兩題有什么聯(lián)系？怎樣才能很快填出得數？
�。�2） 再計算后兩組，發(fā)現了什么規律？然后仿照自己想一組算式，并計算。
四、課外延伸，繼續探索
1、 口算：
15+3= 27 – 4= 38 – 7= 22+6=
2、比大�。�
28（ ）20+6 32+7（ ）7+32 46 – 4 （ ）40+6
13+6 （ ）20 19 （ ）26 – 6 63 （ ）68 - 3
五、課堂小結，激勵評價(jià)。
1、這節課大家表現得都非常棒，說(shuō)一說(shuō)這節課你學(xué)到了什么？
2、教師引導學(xué)生小結：兩位數加減一位數的計算方法和應用，在計算時(shí)要注意把兩位數先看作整十數加一位數，再計算。
一年級數學(xué)下冊《采松果》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情趣。
2、體驗與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂(lè )趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
自制ppt、松果道具若干、歌曲音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受歌曲旋律
1、ppt：秋天到了金黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，一片二片多美啊。
2、有只小動(dòng)物來(lái)樹(shù)林里玩，聽(tīng)，它來(lái)了
猜猜誰(shuí)來(lái)了？為什么？（出示小松鼠）
二、理解、模仿歌詞
1、小松鼠來(lái)樹(shù)林干什么？
我們來(lái)學(xué)一學(xué)：刺溜、刺溜，我是小松鼠。刺溜、刺溜，找呀找松果。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們來(lái)演一演吧
3、松樹(shù)上有許多松果，怎么采呢？
聽(tīng)一聽(tīng)，歌里是怎么唱的？ 噗噗噗噗，爬上樹(shù)。
4、小松鼠是怎么爬樹(shù)的？
原來(lái)小松鼠是從樹(shù)底下爬到樹(shù)頂上的.。真棒。
5、小松鼠爬到了松樹(shù)頂上采松果，要對松樹(shù)爺爺有禮貌（立定，伸出雙手）。松樹(shù)爺爺，請你給我一顆小松果。
小松鼠采松果可不是件簡(jiǎn)單的事情，我們一起來(lái)練練本領(lǐng)吧。
三、游戲互動(dòng)
1、練好了本領(lǐng)，我們一起來(lái)采松果。我先來(lái)演松樹(shù)爺爺，你們來(lái)我這里采松果。
2、現在我們找個(gè)朋友，一個(gè)演小松鼠、一個(gè)演松樹(shù)爺爺吧。（交換游戲）
3、這次松樹(shù)爺爺要和小松鼠做個(gè)游戲，松樹(shù)爺爺把松果藏在樹(shù)葉里（老師演示將玩具藏在手心里，放在身后）。小松鼠猜對了就能得到松果。猜對了，兩個(gè)朋友換一換玩。
4、天色不早了，小松鼠們真能干，找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里，留著(zhù)過(guò)冬時(shí)再吃吧。
一年級數學(xué)下冊《采松果》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數加減一位數（不退位、不進(jìn)位）的計算方法。
3、體會(huì )加法的交換律。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數加減一位數（不退位、不進(jìn)位）的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩個(gè)加數交換位置和不變。
養成教育訓練點(diǎn)：
體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準備：
小棒、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
教師出示情景圖，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
二、探索算法，掌握規律
1、根據提出的數學(xué)問(wèn)題列出式子。（學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍，可以放在問(wèn)題銀行中，以后再解決）
2、小組合作，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。
3、匯報交流。
4、用小棒擺一擺驗證自己算的結果，小組內再說(shuō)說(shuō)怎樣算出得數。
5、小結規律：兩位數加減一位數，十位不變，個(gè)位相加減。
通過(guò)學(xué)生觀(guān)察算式，得出兩個(gè)加數交換位置和不變的規律。
三、鞏固練習，熟練計算。
1、看圖列式解決問(wèn)題（第1題）。
先看圖理解圖意，提出問(wèn)題，再列式計算。（要多給機會(huì )學(xué)生提出問(wèn)題）
2、想一想，填一填。
先讓學(xué)生討論，再總結兩個(gè)加數交換位置和不變。
3、計算（第3題）。
學(xué)生獨立解答，匯報算法。（進(jìn)一步體會(huì )十位不變，個(gè)位相加減）
4、獨六完成第4、5題。
四、板書(shū)設計： 采松果
25+4=29（個(gè)） 25-4=21（個(gè)）
4+25=29（個(gè)）
十位不變，個(gè)位相加減。
教學(xué)反思：《采松果》一課的目標主要有在具體的情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在解決的`過(guò)程中學(xué)習兩位數加減一位數的計算方法，這個(gè)知識在上學(xué)期已經(jīng)接觸到，這次是超過(guò)20的算式，但是我感覺(jué)學(xué)生掌握得還不錯，有少數孩子對簡(jiǎn)單的加減法還是不熟練，這很頭疼，上課的時(shí)候多提醒他們，多提問(wèn)他們吧。
一年級數學(xué)下冊《采松果》教學(xué)設計 4
教學(xué)內容：
兩位數加減一位數（不進(jìn)位、不退位）的計算。（p23—p24）
教學(xué)目標：
1、在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題；
2、探索并掌握兩位數加減一位數（不進(jìn)位、不退位）的計算；
3、體會(huì )加法的交換律、計算方法的多樣化。
教學(xué)方法：
自主探索、合作交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導學(xué)生在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境、提出問(wèn)題
上個(gè)星期天，小松鼠和媽媽一起采松果，你們想去看看嗎？
�。ǔ鍪局黝}圖）
討論：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問(wèn)題？
學(xué)生通過(guò)討論，提出以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）、一共采了多少個(gè)？
�。�2）、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？
�。�3）、小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)？
�。ǘ�、在具體情境中解決問(wèn)題
1、這些問(wèn)題你能設法解決嗎？（學(xué)生列出算式25+4和25-4）
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
引導學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
生：把松鼠媽媽采的25個(gè)和小松鼠采的4個(gè)加在一起，就是兩個(gè)人一共采的。（即25+4或4+25）
生：在松鼠媽媽采的25個(gè)中減去4個(gè)，剩下的就是松鼠媽媽多采的，也就是小松鼠少采的。（即25-4）
二、探索計算方法
重視直觀(guān)操作與語(yǔ)言表達相結合怎樣計算25+4和25-4？
1、用小棒擺一擺，小組內交流
2、說(shuō)說(shuō)你的看法
三、用學(xué)過(guò)的'方法解決實(shí)際問(wèn)題
培養學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識和能力
�。ǔ鍪镜�23頁(yè)第1、第2題）
1、引導看圖：你能看懂我們要解決一個(gè)什么問(wèn)題嗎？
2、嘗試解答：你能用我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決問(wèn)題嗎？試一試。
四、鞏固反思
�。ǖ�23頁(yè)第3、第4題）
1、獨立答題、自我反思
2、集體交流、自主選擇：交流各自的想法，讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法
五、總結：
這節課你學(xué)會(huì )了什么？
六、拓展延伸
在問(wèn)題銀行里存入一個(gè)生活中的數學(xué)問(wèn)題。
一年級數學(xué)下冊《采松果》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
在《小松鼠采松果》的音樂(lè )中，理解歌曲內容，熟悉歌曲節奏，初步學(xué)唱歌曲。
知道有些動(dòng)物在秋天就需要貯存糧食，為冬天過(guò)冬做準備。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識小松鼠，知道小松鼠的習性以及愛(ài)吃的東西。
�。ú牧蠝蕚洌└枨缎∷墒笳宜晒�、媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習歌曲
1、《秋天》
秋天即是一個(gè)豐收、又是個(gè)金燦燦的季節。連小樹(shù)葉也想要在這個(gè)美麗的秋天去玩一玩，來(lái)吧，讓我們又好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱秋天、唱唱樹(shù)葉。
二、學(xué)唱歌曲
1、 音樂(lè )律動(dòng)
這顆金黃色的樹(shù)上住著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它有著(zhù)毛茸茸的大尾巴，爬起樹(shù)來(lái)哧溜哧溜特別快，是誰(shuí)呢？（松鼠）
小松鼠平時(shí)最?lèi)?ài)做什么？它動(dòng)起來(lái)是什么樣的呢？（幼兒泛談）
——（熟悉歌曲旋律）那請你們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，用動(dòng)作告訴我，你這只小松鼠這是在做什么吧？
2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》
小松鼠爬到了大樹(shù)上，到底準備做什么呢？和你們想得一樣嗎？讓我們一起 仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的歌詞，它會(huì )告訴你答案。
第一遍——
重點(diǎn)討論：“小松鼠爬上樹(shù)去這是要去干嘛？”（找呀找松果）
“是不是所有的樹(shù)都能找到松果呢？”（只有在松樹(shù)爺爺的身上才能找到松鼠愛(ài)吃的松果，所以它說(shuō)松樹(shù)爺爺，請給我一顆小松果。）
小結：原來(lái)小松鼠，在找松果，它爬上了松樹(shù)，請松樹(shù)爺爺給他一顆小松果。
第二遍——
“歌曲里面還有一些有趣的聲音，不知道你們發(fā)現了沒(méi)？讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠發(fā)出了哪些聲音？”
重點(diǎn)討論：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹(shù)得時(shí)候發(fā)出的聲音，想想小松鼠爬樹(shù)特別快、一下子，像箭一樣就到達了樹(shù)頂）
第三遍——（教師范唱、做動(dòng)作）
“你們覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？這是一首歡快的歌曲，它也有一個(gè)名字就叫作《小松鼠找松果》，我也想來(lái)唱一唱，感覺(jué)一下可愛(ài)的.小松鼠，如果你和我一樣喜歡，可以和我一起輕輕的唱唱
2、 幼兒學(xué)唱
“ 開(kāi)始唱歌詞前有一段音樂(lè )，這個(gè)叫作前奏，就是告訴我們要做好準備。榮老師會(huì )提醒你們哦�！�
學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調，學(xué)會(huì )接著(zhù)前奏整齊一致的演唱。
三、動(dòng)物過(guò)冬
小松鼠為什么要在秋天里采松果？還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣呢 ？（幼兒講講）
小結：因為有些動(dòng)物在寒冷的冬天需要過(guò)冬、冬眠，所以他們要提前在秋天的時(shí)候貯備糧食。
一年級數學(xué)下冊《采松果》教學(xué)設計 6
設計思路：
我班幼兒通過(guò)前幾周的一些學(xué)習活動(dòng)，對秋天成熟的植物、水果以及一些動(dòng)物等都產(chǎn)生了很大的興趣�！靶∷墒蟛伤晒钡囊魳�(lè )，旋律優(yōu)美歡快，歌詞有重復易理解。中班幼兒樂(lè )于在游戲中表現自己喜歡的角色，因此想讓幼兒通過(guò)在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動(dòng)作表現松鼠采松果的情景，來(lái)激發(fā)對演唱活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節的設計是欣賞感受，通過(guò)提問(wèn)等感受歌曲旋律，理解歌詞內容，為表現打下基礎；二環(huán)節是鼓勵幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現對歌曲的`理解，用不同動(dòng)作表現松鼠爬樹(shù)、走路等；三環(huán)節在輕松的氛圍中嘗試游戲，將孩子對歌曲的理解再次提升。
活動(dòng)目標：
1.歌曲內容，熟悉歌曲節奏，運用肢體動(dòng)作表現小松鼠采松果的情境。
2.步了解音樂(lè )游戲的規則，并能在游戲中遵守。
活動(dòng)準備：
歌曲：小松鼠采松果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲。
1.歌曲《小松鼠采松果》
2.點(diǎn)討論
�。�1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么樣爬樹(shù)的？
�。�2）小松鼠最喜歡爬什么樹(shù)？爬上樹(shù)去干什么？
�。�3）小松鼠為什么要在秋天采松果？
3.著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調，學(xué)會(huì )接著(zhù)節奏整齊一致地演唱。
小結：小松鼠爬樹(shù)的時(shí)候是跐溜跐溜的，它最喜歡的食物就是松果。
二、模仿動(dòng)作
1.歌詞內容模仿動(dòng)作。
“跐溜，跐溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬樹(shù)。
“我是小松鼠“——原地站起，起踵。
“噗噗噗噗爬上樹(shù)”——拍手踏跳地行進(jìn)。
“松樹(shù)爺爺請給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。
2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)更像小松鼠。
小結：表演的時(shí)候別忘了要原地跳、起踵和踏跳，三種動(dòng)作是不一樣的哦。
三、開(kāi)展音樂(lè )游戲
�。ㄒ唬┯螒蚍椒�
1.兒圍成圈，雙手放在身后扮作樹(shù)爺爺。請各位幼兒扮松鼠站在圈中央，請大家閉上眼睛，教師將10顆松果任意放在10位“松樹(shù)爺爺”的手里。
2.曲前奏時(shí)“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作，“松樹(shù)”一邊起踵一邊唱歌。
3.到“松樹(shù)爺爺請給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠站在一位“松樹(shù)”前，伸出雙手。
4.果“松樹(shù)爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒(méi)有松果就和“松鼠”交換角色。
5.環(huán)播放音樂(lè )，游戲繼續進(jìn)行。
小結：表演的時(shí)候要聽(tīng)清楚歌詞、節奏再表演，不要搶節拍。
�。ǘ┯螒蛞巹t
1.師放松果時(shí)，幼兒都閉上眼睛。
2.了小松鼠來(lái)采松果的時(shí)間外，“松樹(shù)爺爺”的雙手一直要放在身體后面。
小結：我們的小朋友在表演的時(shí)候真棒，都能遵守游戲規則。
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