《剝豆》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、讀準剝這個(gè)多音字。理解詞語(yǔ)：斂聲息氣瞻前顧后小心翼翼等。

　　2、正確、有感情地朗讀課文，摘錄、積累好詞佳句。

　　3、通過(guò)對語(yǔ)言文字的研讀、品味、感悟等，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際逐漸領(lǐng)悟到在磨難中學(xué)會(huì )成長(cháng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生圍繞著(zhù)瞻前顧后在自主學(xué)習中，品味文本的語(yǔ)言，體會(huì )作者對母親心理活動(dòng)的細膩描寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從對兒子的行動(dòng)描寫(xiě)中想象體會(huì )人物內心，感受兒子面對挑戰與失敗的良好人生態(tài)度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、有這樣一本書(shū)，上面沒(méi)有一個(gè)字，可是處處都是學(xué)問(wèn)，書(shū)上沒(méi)有作者的名字，而我們每個(gè)人都是作者，這本書(shū)的名字就叫生活。的確，普通的生活蘊含著(zhù)哲理，平凡中又包容著(zhù)偉大，今天我們要學(xué)習一則很普通的家庭生活小故 事，希望我們學(xué)完后也能從中有所發(fā)現，收獲啟迪。我們要學(xué)習的課文就是《剝豆》。

　　2、解決多音字剝。

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、文中的母親在經(jīng)過(guò)這件生活小事之后有了什么收獲呢？

　　三、品讀課文，體會(huì )情感。

　　1、母親知道了瞻前顧后是沒(méi)有必要的，那瞻前顧后是什么意思？文中哪些地方寫(xiě)出了母親剝豆時(shí)的那種瞻前顧后？

　　慢快緩緊（指導朗讀）

　　2、母親除了在剝豆的時(shí)候瞻前顧后，還有哪些地方也可以可以看出她的瞻前顧后呢？

　�。ㄗザ菇o兒子；淡化比賽結果）

　　3、是啊，像母親這樣一會(huì )兒擔心這個(gè)，一會(huì )兒擔心那個(gè)，一會(huì )兒考慮這個(gè)，一會(huì )兒考慮那個(gè)，就叫瞻前顧后。這真是一位用心良苦的母親啊�？墒�，她到底需要不需要這樣，讓我們一起來(lái)看看兒子的表現吧。

　　4、默讀課文，劃出有關(guān)兒子表現的句子，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)從這些句子你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的兒子？（自信、大氣、認真、執著(zhù)、不氣餒、不灰心）

　　5、你在生活中有沒(méi)有遇到類(lèi)似的事情，而你媽媽卻沒(méi)有像文中的母親那樣，而是一味的照顧你，袒護你？

　　6、如果你就是這個(gè)故事中的兒子，你想對因為愛(ài)你、因為怕你受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害、受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈的媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　四、提升明理，總結升華

　　從結果上看兒子輸了，但兒子的自信、認真、執著(zhù)，面對失敗的`坦然讓母親欣慰不已，對于母親來(lái)說(shuō)有什么比自己的兒子出色更讓她感到驕傲呢？母親不但看到了一個(gè)懂事、樂(lè )觀(guān)、堅強的兒子，還讓她收獲了教育孩子的哲理。

　　1、引導學(xué)生讀最后一段的內容。剝豆這件事讓一位母親明白了一個(gè)道理對孩子來(lái)說(shuō)，該承受的，該經(jīng)歷的，都應該讓他體驗。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值。

　　2、引導學(xué)生從課文引到生活，從文本到自己，升華主題。

　　讀了這篇課文以后，我們也明白了：對于我們來(lái)說(shuō)，該承受的，該經(jīng)歷的，都應該讓我們自己去體驗。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值。

　　3、語(yǔ)言積累。把自己認為值得積累的詞語(yǔ)、句子抄寫(xiě)到本上去。

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