《剝豆樂(lè )》教學(xué)反思

　　針對本班幼兒的特點(diǎn)和充分利用農村的資源，我就設計了數學(xué)活動(dòng) “剝豆樂(lè )”，目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，嘗試學(xué)習用數字、符號來(lái)記錄豌豆粒的數量，感知、發(fā)現豌豆夾中豆粒數量的不同。

　　首先我讓幼兒感知豌豆的特征，并讓幼兒猜測豆莢中的豆粒來(lái)激發(fā)幼兒參與的興趣，接著(zhù)引導幼兒用符號、數字來(lái)記錄，并根據幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，如：會(huì )寫(xiě)數字可以用數字記錄，不會(huì )寫(xiě)的可以用點(diǎn)子、短線(xiàn)等省略，速度快的符號來(lái)表示，在這個(gè)環(huán)節上使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到提升。從孩子們的操作結果看，只有個(gè)別孩子用了點(diǎn)子、愛(ài)心、花紋等符號來(lái)表示，可見(jiàn)，本班幼兒對于數字的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)掌握。

　　在展示幼兒的操作記錄單時(shí)，我該把記錄錯誤的單子也要拿出來(lái)，讓他再次數數，在大家的幫助下，提高他的數數和認識能力。在活動(dòng)中，我也該讓每位幼兒把記錄單帶上來(lái)，讓他們看著(zhù)單子與同伴交流，在交流中發(fā)現每個(gè)豆莢中豆子的秘密，充分發(fā)揮幼兒之間的生生互動(dòng)性，這樣活動(dòng)就更完美了。

　　從最后的`裝豆和送豆的游戲中，可以發(fā)現我班幼兒的數學(xué)能力超過(guò)我的預料，他們能夠從1數到30，個(gè)別幼兒不在家長(cháng)的幫助下還能正確的用數字記錄呢，幼兒之間存在著(zhù)很大的區別。

　　幼兒對數的感念也可以在平時(shí)生活中積累，對于個(gè)別掌握不好的幼兒我將利用日常生活、區角活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別輔導，使他們也能跟上大家的步伐，一起進(jìn)步。

【《剝豆樂(lè )》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《剝豆》教學(xué)反思09-11

中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《剝豆樂(lè )》09-22

《剝豆》教學(xué)設計07-04

《剝豆》教學(xué)設計06-03

《剝豆》教學(xué)設計模板07-12

剝豆說(shuō)課稿11-03

《剝豆》課件04-11

《剝豆》教學(xué)設計3篇04-07

剝豆閱讀答案10-21