小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課晏子使楚教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )讀懂句子含著(zhù)的意思。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、能給課文分段，寫(xiě)出段落大意。
4、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解句子含著(zhù)的意思
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解晏子反駁楚王的話(huà)，邏輯關(guān)系嚴密。
四、教學(xué)準備
電教媒體、掛圖、小黑板。
五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
第一課時(shí)
�、褰虒W(xué)目標
�、睂W(xué)會(huì )生字，理解詞語(yǔ)的意思。
�、沧x通全文，了解課文的主要內容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。
�、忱斫怅套拥谝淮畏瘩g楚王的話(huà)，邏輯關(guān)系嚴密。
�、娼虒W(xué)過(guò)程
�、苯翌}解題。
�、�、使：出使。
�、�、簡(jiǎn)介晏子。（見(jiàn)背景知識3）
�、�、簡(jiǎn)介春秋：是我國歷史上的一個(gè)時(shí)代，距今已有兩千多年了。
�、舶匆笞詫W(xué)課文。
�、�、輕聲讀，讀通文中的兩個(gè)長(cháng)句子。
�。ㄎ覈锥寂R淄住滿(mǎn)了人腳碰腳�；茨系母探圻�不是因為水土不同嗎？）
�、�、自學(xué)生字，或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：大夫敝國、國勢、安居樂(lè )業(yè)，飲酒取樂(lè )。
�、�、想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？你覺(jué)得晏子是個(gè)怎樣的`人？
�、硻z查自學(xué)情況。
�、�、指名朗讀，檢查長(cháng)句子和是否讀通，隨機正音。
�、�、區別大（da）夫與大（dai）夫。
�。ㄇ罢咧腹糯俾毜拿Q(chēng)，后者指醫生。）
�、�、注意敝、臣的筆順及淮、尊的字形。
�、�、指名說(shuō)說(shuō)對思考題的理解。
�。ㄖ蛔鳛闄z察學(xué)生對內容的理解程度，不要求學(xué)生回答完全正確。）
�、磳W(xué)習1、2、3、自然段。
�、�、讀課文，思考：
�、�、楚王為什么要侮辱晏子？劃出文中有關(guān)句子。
�、�、晏子反駁楚王，結果如何？文中哪一個(gè)詞最能說(shuō)明這一問(wèn)題？（只好）
�、�、晏子并沒(méi)有要求一定要開(kāi)城門(mén)，而當接待的人把他的話(huà)傳給楚王后，為什么楚王只好吩咐開(kāi)城門(mén)？
�、�、討論后教師作如下板書(shū)：
�、�、理解句子含著(zhù)的意思，用因為又因為所以的句勢寫(xiě)話(huà)。
�、�、扣只好，明關(guān)系。（楚王如果堅持要晏子鉆狗洞，也就承認了楚國是狗國；楚王當然不會(huì )承認，所以只好吩咐大開(kāi)城門(mén)。）
�、�、小結：從中，你對晏子有什么進(jìn)一步的認識？
�、底鲎鳂I(yè)本上1、2題。
�、缯n后小結：
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