免費教學(xué)課件
一、 教學(xué)目標
1、 理清本文的說(shuō)明順序，初步了解故宮博物院。
2、 體會(huì )作者在介紹說(shuō)明對象時(shí)材料的詳略安排。
3、 了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統建筑的自豪感。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)
1、 理清說(shuō)明順序，初步了解故宮博物院。
2、 體會(huì )材料安排的詳略得當和說(shuō)明的條理性。
三、 課時(shí)安排及教師準備
1、 時(shí)間：一課時(shí)
2、 準備：PPT課件
四、 教學(xué)設計
(一)、導入新課
金秋十月，盛世華誕。天安門(mén)前，大閱兵那威武雄壯的場(chǎng)面，仍在我們的腦際反復展現。而在天安門(mén)的后面，就是中國乃至世界現存最大、最完整的古代宮殿建筑群。今天就讓我們隨著(zhù)黃傳惕的文章一起去游覽那宏偉壯麗的宮殿。
(二)學(xué)生瀏覽課文，熟悉課文內容
1、請同學(xué)合上書(shū)，一起欣賞《故宮博物院》的介紹影片�？赐曛�，請說(shuō)說(shuō)你知道了故宮里的哪些建筑物?
(學(xué)生凌亂地說(shuō)出一些建筑物的名稱(chēng)，教師點(diǎn)評：“如果不按一定順序來(lái)介紹事物，就沒(méi)辦法向別人說(shuō)清你所要介紹的對象”。)
2、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，結合課后“研討與練習一”自讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出文中建筑物的名稱(chēng)，并把它們按順序排好。
(三)看故宮平面示意圖，了解文章的說(shuō)明順序和文章的詳略安排。
1、 教師演示故宮的平面圖，各種建筑物由南到北依次出現。
2、 教師提問(wèn)：作者在介紹故宮時(shí)是按什么順序寫(xiě)的?
(學(xué)生回答：按照由南到北的游覽順序行文的。)
3、 教師提問(wèn)：文中出現的宮殿名稱(chēng)不下十個(gè)，不可能面面俱到，請問(wèn)作者詳寫(xiě)了哪些宮殿?
(學(xué)生回答：詳寫(xiě)了三大殿中的太和殿)
(四)細讀文中描寫(xiě)太和殿的段落，了解如何詳寫(xiě)說(shuō)明對象。
1、教師提問(wèn)：文中哪些段落是詳寫(xiě)“太和殿”的?
(學(xué)生回答：5-8段是寫(xiě)太和殿的)
2、請四名同學(xué)每人讀一段5-8段的內容，并用自己的話(huà)概括一下“你讀的這一段，介紹了太和殿的哪個(gè)方面)
(學(xué)生回答：第5段：外觀(guān)(大小、顏色、構造);第6段：內飾;
第7段：位置;第8段：功用。)
3、細讀文章第6段，看看作者是如何介紹太和殿的內部陳設的。 (學(xué)生細讀課文后，討論得出：作者是按照容中間到兩邊，由平視到仰視，即從下到上的順序來(lái)寫(xiě)的。)
4、教師強調：在對室內進(jìn)行介紹時(shí)，一定要先選好立足點(diǎn)，再?lài)@這個(gè)立足點(diǎn)用準確的方位詞介紹其它事物。
5、教師提問(wèn)：作者為什么要詳寫(xiě)太和殿呢?
(學(xué)生討論：它是故宮最大的建筑，最具有代表性;它是皇權最集中、舉行重大典禮的`地方。)
(五)學(xué)習文章的結構安排
請同學(xué)齊讀課文的第一段和最后一段，看看它們在文中起到什么作用?
(討論明確：開(kāi)頭是引出說(shuō)明對象，結尾是總結全文，在文章結構是是“總—分—總”結構。
(六)總結本課的學(xué)習心得
在介紹規模宏大的建筑物時(shí)，要有一定的方向性，按瀏覽順序來(lái)介紹;在介紹內部陳設時(shí)，一定要選好立足點(diǎn)，用準確的方位詞來(lái)介紹;在材料的安排上一定要有詳有略、重點(diǎn)突出。
(七)課堂實(shí)踐
(學(xué)生欣賞一幅臥室圖片)
教師提問(wèn)：
1、 請用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對這個(gè)房間的總體印像。
2、 你將以哪一塊作為立足點(diǎn)，按什么順序來(lái)介紹這個(gè)房間?
3、 你將把哪一部分作為介紹重點(diǎn)介紹對象，會(huì )分別從它的哪些方面來(lái)介紹它呢?
(學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評，并把學(xué)生們說(shuō)的內容攢在一起形成口頭作文。出示范文《我的臥室》，加深體會(huì ))
(八)作業(yè)布置
下課后請以《我們的校園》為題，用今天學(xué)習的方法來(lái)介紹一下自己的學(xué)校，寫(xiě)一篇不少于500字的說(shuō)明文。
五、 板書(shū)設計
說(shuō)明順序：空間順序
詳略安排：詳寫(xiě)太和殿(最大、最重要、最具代表性)
文章結構：總
14、故宮博物院 黃傳惕 整體：游覽順序 局部：立足點(diǎn) (外觀(guān)、內飾、位置、功用) ——分——總
一、導入新課
金秋十月，盛世華誕。天安門(mén)前，大閱兵那威武雄壯的場(chǎng)面，仍在我們的腦際反復展現。而在天安門(mén)的后面，就是中國乃至世界現存最大、最完整的古代宮殿建筑群。今天就讓我們隨著(zhù)黃傳惕的文章一起去游覽那宏偉壯麗的宮殿。
二、下面檢查一下同學(xué)們的預習情況。
1、首先鞏固一下生字詞
生讀一遍 生領(lǐng)讀 其它跟讀兩遍
額枋fāng 藻井(zǎo) 擊磬(qìng)鎏liu金 鰲頭áo 迥然不同jiǒng 蟠龍(pán) 琉liu璃li
2、其次檢查一下對課文的整體感知。
通過(guò)預習現在你對故宮知道多少呢? 請用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)
三、預習的很好，下面就讓我們開(kāi)始游覽吧。
1、我們先選出7位聲音響亮動(dòng)聽(tīng)的解說(shuō)員。
2、同時(shí)在聽(tīng)時(shí)。請六位同學(xué)到黑板上畫(huà)出游覽的平面圖。每三人一組共同完成。
3、其他同學(xué)在下面邊聽(tīng)邊完成兩個(gè)問(wèn)題：1、按文章的說(shuō)明順序用鉛筆填寫(xiě)115頁(yè)的圖。2、看一看文章采用了怎樣的說(shuō)明順序?3、并找出介紹最詳細的地方?
師生評價(jià)黑板上的圖
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