課文《aieiui》教學(xué)反思范文
作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的課文《aieiui》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
《aieiui》是拼音教學(xué)中學(xué)習復韻母的第一課，但很多孩子在幼兒園時(shí)都已學(xué)過(guò)，所以我在本課的設計中，盡量讓所有學(xué)生讀準音，糾正學(xué)生以前的不正確讀法外，還有就是拼音的標調。在教學(xué)中，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，設計了一些適合孩子們喜歡的練習和游戲，讓注意力集中時(shí)間較短的孩子在有限時(shí)間內學(xué)到更多的知識，縱觀(guān)本節課還存在以下諸多問(wèn)題。
一、課堂時(shí)間把握不準，結果ai講的時(shí)間過(guò)長(cháng)，后面書(shū)寫(xiě)復韻母明顯時(shí)間就不夠用了。雖然我的設計意圖是想通過(guò)ai的詳細教學(xué)讓孩子在這個(gè)過(guò)程中讀準音，認準形，繼而通過(guò)ei的練習達到強化的作用，到ui的時(shí)候能夠總結之前的學(xué)習方法在小組內進(jìn)行學(xué)習。最后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。但是ai的練習時(shí)間過(guò)長(cháng)，直接造成了后面的環(huán)節拖沓，今后也時(shí)刻根據學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)改變策略。
二、教學(xué)內容把握有缺失。在教學(xué)這幾個(gè)復韻母的時(shí)候沒(méi)有真正做到讓孩子認準形的基礎上讀準音，在讀音上也沒(méi)有做過(guò)于深入的講解。教學(xué)中當時(shí)僅僅考慮到很多孩子已經(jīng)會(huì )讀，所以?xún)H僅是簡(jiǎn)單的做了淺顯的讀和記，甚至對字形并沒(méi)有做過(guò)多的講解。這是我今后要努力改進(jìn)的，不能平時(shí)做到的.，而到公開(kāi)課的時(shí)候反而忽略了。
三、小組合作學(xué)習需要努力提高。在這節課中進(jìn)行了好幾次的小組比賽，孩子們非常喜歡，而且樂(lè )于比賽，雖然抓住了這一點(diǎn)，但是小組合作學(xué)習在本節課中我想要的效果并沒(méi)有真正地落到實(shí)處。比如學(xué)習過(guò)程中對小組長(cháng)的培養、組員如何進(jìn)行學(xué)習，這節課中雖然一步一步在試著(zhù)讓孩子們知道怎么學(xué)習，比如先自己按要求進(jìn)行練習，然后在小組學(xué)習，在組長(cháng)帶領(lǐng)下通過(guò)提問(wèn)的形式學(xué)習，但是畢竟第一次確實(shí)缺乏有效性。另外其中一個(gè)小組可能礙于聽(tīng)課老師沒(méi)有圍在一起進(jìn)行學(xué)習，這是我的疏忽，沒(méi)有及時(shí)提醒他們組，今后要努力改正。
這一次的公開(kāi)課中還有兩個(gè)不太遵守紀律的孩子，雖然沒(méi)有大動(dòng)干戈的提醒，但是也反映了一個(gè)課堂教學(xué)常規的問(wèn)題和這些個(gè)有個(gè)性的孩子如何處理的問(wèn)題，這也是我今后思考和解決的問(wèn)題。通過(guò)本節課，我覺(jué)得在教學(xué)中應一定要關(guān)注到所有孩子的課堂實(shí)際表現，隨機應變，改變教學(xué)策略，同時(shí)多站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，如何在40分鐘里留給學(xué)生廣闊的空間，開(kāi)展生動(dòng)、有趣、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)，引導他們獲得扎實(shí)的知識，同時(shí)激發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考問(wèn)題、主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法。在以后的日子里，我會(huì )更加努力，和孩子們一起成長(cháng)！
【課文《aieiui》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
《aieiui》教學(xué)反思范文（通用5篇）12-25
課文《畫(huà)》教學(xué)反思12-23
課文教學(xué)反思12-08
課文：觀(guān)潮教學(xué)反思03-02
課文觀(guān)潮教學(xué)反思01-30
課文《背影》教學(xué)反思01-20
課文《鄉愁》教學(xué)反思08-11
課文《游子吟》教學(xué)反思范文08-26
《金子》課文教學(xué)反思12-25