鄂教版四年級語(yǔ)文下冊第18課《中國結》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的鄂教版四年級語(yǔ)文下冊第18課《中國結》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《中國結》是一篇散文，通過(guò)介紹近幾年來(lái)流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先描寫(xiě)了人們對中國結的喜愛(ài)，接著(zhù)說(shuō)明了中國結豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫(xiě)的是中國結，實(shí)際上表達的.是中華各族兒女對祖國深深的熱愛(ài)。
本文具有感情強烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復朗讀，引導學(xué)生體會(huì )中國結是炎黃子孫同根生、心連心的象征。
一、課前引導學(xué)生了解中國結。
中國結是學(xué)生熟悉的一種裝飾物，學(xué)生們對此并不陌生，教學(xué)時(shí)充分利用教學(xué)資源和學(xué)生已有的經(jīng)驗，了解中國結的制作過(guò)程，加深對中國結的了解。
二、準確把握文章的重難點(diǎn)。
引導學(xué)生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會(huì )其中飽含的中國情、中國心無(wú)疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是對于“頭”這個(gè)詞的理解，如何把實(shí)物說(shuō)明與象征意義結合起來(lái)，使學(xué)生明白這個(gè)“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結中國結的那根繩子的起點(diǎn)，實(shí)際上指的是自己的祖國，自己的鄉土，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師要循循善誘，讓學(xué)生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達到共鳴。
我在設計教學(xué)時(shí)，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。首先，以教師自身美好的形象營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營(yíng)造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養和閱讀能力的訓練。教學(xué)中，老師注意引導學(xué)生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內容的基礎上，引導學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習第五自然段的時(shí)候，老師抓住“因為他們知道自己是編織中國結那根繩子的一部分”來(lái)理解下文中“頭”的含義。通過(guò)自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊，在此基礎上，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。
三、引導學(xué)生揣摩文章的表達順序。
這是一篇典型的總分結構的文章，讓學(xué)生自己去發(fā)現段與段之間的聯(lián)系，理解表達順序。
四、注重精彩詞句的品味。
課文語(yǔ)句優(yōu)美，特別是第2——4自然段描寫(xiě)出了中國結的美和人們對它的喜愛(ài)。教學(xué)中，首先讓學(xué)生仔細閱讀這些段落，并選擇自己喜歡的段落朗讀、背誦，同時(shí)知道某些段落是圍繞中心句來(lái)展開(kāi)的，知道作者是怎樣具體寫(xiě)的，體會(huì )文中幾處排比句的精彩與作用，還有過(guò)渡段所起的作用等。
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