《認識昆蟲(chóng)》的教學(xué)反思范文

　　作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的《認識昆蟲(chóng)》的教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《認識昆蟲(chóng)》的教學(xué)反思1

　　在夏天的花壇里鮮花盛開(kāi)，我們也能看見(jiàn)很多蜜蜂，幼兒都怕被蜜蜂，誰(shuí)都不敢靠近，對蜜蜂了解都不太全面。關(guān)于蜜蜂的謎語(yǔ)、兒歌、畫(huà)畫(huà)都學(xué)了很多，但對真正的蜜蜂了解的有點(diǎn)少，孩子看見(jiàn)蜜蜂都膽怯，我想讓幼兒了解真蜜蜂，還不能用真蜜蜂觀(guān)看了解，那樣孩子們都會(huì )恐慌，也不可能學(xué)進(jìn)去，我也害怕不小心，孩子要讓蜜蜂傷到就不好了，讓我有些犯愁。

　　前幾天聽(tīng)見(jiàn)一首兒歌挺好，我就教幼兒了，幼兒們學(xué)習的都很高興，想到這我發(fā)現可以用兒歌引入，先讓幼兒在放松、愉快的心情唱歌跳舞，在引導幼兒到蜜蜂的話(huà)題，你說(shuō)到認識蜜蜂，有的幼兒就反映到害怕，等我拿出圖片時(shí)，有幼兒就說(shuō)了一句不是真蜜蜂，我和孩子們都笑了，從看圖片認識蜜蜂，幼兒們都說(shuō)：“蜜蜂原來(lái)是這樣的��！”在圖畫(huà)和視頻的教學(xué)里，這節課完成的還行。

　　在這節課講完后，我也自我反思，孩子的膽小有天生的，我們可以鍛煉孩子的膽量，這個(gè)事情是我之前沒(méi)想過(guò)，通過(guò)這節課我想到可以用今天的教學(xué)方法，在以后的課程中可以貫穿的引用，教學(xué)方法的多變，可以引起幼兒更多的興趣，我以后會(huì )在教學(xué)方法中再次創(chuàng )新，讓幼兒學(xué)到更多的知識。

　　《認識昆蟲(chóng)》的教學(xué)反思2

　　昆蟲(chóng)在城市里幼兒是很少看見(jiàn)的，提起蟲(chóng)子有的幼兒會(huì )害怕，而有的幼兒很好奇的想看看。根據幼兒這方面的的知識比較少，我就設計了認識昆蟲(chóng)《螳螂》這節課，讓幼兒對昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，引起幼兒的好奇心，讓幼兒有想探索的想法。對于新設計的這節課，在設計的時(shí)候，一直在設想有可能出現哪些狀況，這些狀況真的'出現了，我應該如何解決，在眾多想法中設計完這節課。

　　為了幼兒能更好的了解螳螂，我在電腦上找了相關(guān)資料和圖片，先要自我的去了解螳螂，從多方面全面了解，自己找好一些教學(xué)能用得到的圖片制作成幻燈片。在教學(xué)中，用幻燈片引入螳螂，在講解中把螳螂分成7部分講解，又分6部講解了螳螂食用什么，讓幼兒一步步的去了解，讓幼兒學(xué)的更清楚。這節課的目標總共就這兩個(gè)，看起來(lái)目標就這兩點(diǎn)有點(diǎn)少，要講起來(lái)可真不少。在課上講多了，幼兒的積極性就沒(méi)了，要隨時(shí)調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒有興趣的聽(tīng)下去。

　　這節課在開(kāi)始講的時(shí)候，我是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，在講解的過(guò)程中發(fā)現一點(diǎn)，幻聽(tīng)片要是能配上聲音，像課件那樣就好了。沒(méi)有找到真正的活螳螂也是我這節課的缺失，要用活物螳螂，可以讓幼兒圍在一起討論，這要學(xué)習的效果會(huì )更好。在設計的時(shí)候感覺(jué)想的全面，在教學(xué)實(shí)踐時(shí)會(huì )發(fā)現自己想的還是不夠全面，經(jīng)過(guò)講課發(fā)現想法還是不夠完美，實(shí)踐是發(fā)現問(wèn)題的好方法。這些結論都是我的教學(xué)反思，為我以后更好的教學(xué)，添上了完美的一筆。