一次成功的實(shí)驗優(yōu)秀教學(xué)反思范文
身為一名人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的一次成功的實(shí)驗優(yōu)秀教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一次成功的實(shí)驗優(yōu)秀教學(xué)反思1
《一次成功的實(shí)驗》講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗已經(jīng)做過(guò)多次都沒(méi)有成功，而這一次卻獲得成功。教育家的實(shí)驗目的其實(shí)是對學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗。從她與教育家質(zhì)樸的對話(huà)中，讓我們感受到她那臨危不亂，處事果斷，先人后己高尚品質(zhì)。
課文內容乍看簡(jiǎn)單易懂，但細細咀嚼，卻覺(jué)得很難達落實(shí)課文的重點(diǎn)難點(diǎn)�！坝辛宋ｋU應該讓別人先出去�！边@是文中的女孩兒不假思索說(shuō)出的話(huà)，其實(shí)也是她內心世界真實(shí)的想法，如果她當時(shí)有絲毫的猶豫，那么實(shí)驗的結果便是失敗。這是多么高的境界，我想這也是常人無(wú)法企及的。物欲橫流的現實(shí)社會(huì )中，看到很多這樣的鏡頭：公交車(chē)從遠方駛來(lái)，迫不及待的人們已經(jīng)蜂擁著(zhù)向前，甚至可以不顧被輾在車(chē)輪下的危險；擁擠的商場(chǎng)里，不知在賣(mài)什么緊俏商品，長(cháng)長(cháng)的隊伍里，總有人不自覺(jué)地插隊，面對旁人的指責面不改色……為了一點(diǎn)蠅頭小利都可以如此犧牲自尊，更何況是面臨生命的威脅？鉆研教材時(shí)，我很迷茫，知道自己蒼白的說(shuō)教根本無(wú)力改變這樣的現實(shí)，不知自己上這篇課文應該定位在哪里？反復思考，我覺(jué)得孩子們畢竟還是很純真的，現實(shí)社會(huì )的陰暗面，還不至于植入他們的內心深處，更何況相信很多有遠見(jiàn)卓識的人士，都希望改變這樣的現狀的，選編這篇課文入教材便是一個(gè)證明。當然現實(shí)社會(huì )中，陽(yáng)光的一面還是有的，前不久剛看到一則報導，杭州某公交車(chē)站秩序井然，無(wú)論是誰(shuí)都能自覺(jué)地排隊乘車(chē)，尊老愛(ài)幼，蔚然成風(fēng)，原因是一直以來(lái)有一位品德高尚的市民，常來(lái)累月地到這里維護義務(wù)維持秩序，久而久之，人們便養成了習慣�？磥�(lái)陽(yáng)光下雖然有陰影的存在，但只要能用心驅趕，還是能縮小這陰影的范圍的。于是我打算結合文中的實(shí)驗，也進(jìn)行一次與三年級學(xué)生探討人生價(jià)值的實(shí)驗。
學(xué)習課文時(shí)，結合實(shí)驗，我讓學(xué)生先了解課文中的實(shí)驗是一個(gè)怎樣的實(shí)驗，然后分析實(shí)驗取得成功的主要原因。這些問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，大家很快便在文中找到了答案。我讓學(xué)生著(zhù)重抓住“不假思索”體會(huì )女孩內心的想法，感受她沉著(zhù)冷靜、處事果斷，先人后已的高尚品質(zhì)。女孩的舉動(dòng)感動(dòng)了教育家，也感動(dòng)了學(xué)生。然后這畢竟是實(shí)驗，接著(zhù)，我列舉了正反兩個(gè)實(shí)例：第一個(gè)是反面的例子，某歌舞廳不慎失火，因為出口很小，里面的人慌亂逃竄，堵住了出口，結果造成了很大的傷亡，災后的畫(huà)面慘不忍睹，橫七豎八的尸體堆積在一起，焦黑一片。這是在一部交通安全教育片里看到的真實(shí)畫(huà)面。孩子們從我的描述中，不難分析出由于人們遇到災情不夠沉著(zhù)冷靜，更由于缺乏先人后已的精神，求生的本能卻沒(méi)能換來(lái)生命的得救。結合我們學(xué)校上個(gè)學(xué)期的“地震演習”，兩千多人在兩分鐘之內安全迅速地從四個(gè)樓梯口撤離，兩廂對照，相信如果當時(shí)慌亂中有人出來(lái)維持秩序，那么哪怕只有一個(gè)出口，幾百個(gè)人也能在幾分鐘內平安脫險，慘劇便也不會(huì )發(fā)生。第二個(gè)例子是在《讀者》中看到的一個(gè)故事，在一次礦難中，井下作業(yè)的幾十個(gè)人正爭著(zhù)想從窄小的洞口出去，這時(shí)時(shí)間就是生命，跑在前面的班長(cháng)勇敢地站出來(lái)維持秩序，指揮大家安全地撤離，正當最后幾個(gè)隊友要出去時(shí)，礦井坍塌了，本來(lái)完全可以逃生的班長(cháng)因此而光榮犧牲了。這樣的結局過(guò)于殘酷，然而這就是生活的本來(lái)面目。聽(tīng)完故事，我讓大家討論：大家覺(jué)得班長(cháng)犧牲得值不值得？
許多善良的同學(xué)都替班長(cháng)感到惋惜，覺(jué)得他完全可以先自己出來(lái)，然后再指揮大家安全撤離。我想：三年級的孩子是很難理解“災難”這個(gè)詞的，當時(shí)驚心動(dòng)魄的畫(huà)面更是他們所難以想象的`，但至少我看到了他們童真善良的一面，為班長(cháng)可惜，正是他們覺(jué)得這樣高尚偉大的人更應該活在這美好的世界上。也有幾位同學(xué)覺(jué)得班長(cháng)雖然犧牲了，但他換來(lái)了幾十個(gè)人的生命，值得！是的，當礦井坍塌的那一刻，看到自己那么多的隊友都獲得了生的希望，班長(cháng)心中會(huì )有許多的慰籍；在長(cháng)長(cháng)的送葬隊伍中，有多少人沉痛懷念著(zhù)這位偉大的班長(cháng)，更有那幾十位得救的隊友深深的感激，他的形象將是人們心中不朽的豐碑……
我很欣慰，明知道跟三年級的孩子來(lái)談人生的價(jià)值，太為難他們了。但至少今天我看到了他們學(xué)會(huì )去深層次地思考：人，最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們無(wú)法延長(cháng)它的長(cháng)度，卻可以拓展它的寬度與厚度。孩子們似乎依稀地懂得，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，要學(xué)會(huì )長(cháng)大，學(xué)會(huì )去感悟生活，感悟人生，這能說(shuō)不是一次成功的實(shí)驗嗎？
一次成功的實(shí)驗優(yōu)秀教學(xué)反思2
《一次成功的實(shí)驗》講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗已經(jīng)做過(guò)多次但都沒(méi)有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實(shí)驗是對學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗，體現出小女孩品質(zhì)的可貴和團結合作的重要。這篇文章語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。
在課堂上，雖然讀的形式有多種多樣，給學(xué)生讀的機會(huì )也很多，但是總體感覺(jué)沒(méi)有一個(gè)層次上的提高，以致讀的效果不太理想。在這個(gè)時(shí)候，當學(xué)生都讀的不好的時(shí)候，那么教師就應該很夸張的去范讀，雖然我也做到有范讀，但是學(xué)生可能沒(méi)有注意，這也是我范讀的失敗。
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