《識字8》的教學(xué)反思
《識字8》這篇韻文是由五條諺語(yǔ)組成的。每條都蘊含著(zhù)科學(xué)知識。我先給孩子們范讀了一下課文。在我范讀時(shí)，孩子們都已在輕輕的跟讀，我知道他們肯定都很喜歡這篇課文。于是范讀完后，馬上讓孩子們自己讀課文。這時(shí)有些孩子迫不及待地告訴我他已經(jīng)會(huì )背這篇課文了。我知道這時(shí)批評這些在課堂上搶嘴的孩子是極不明智的，因為他們是抱著(zhù)多么大的期待在等著(zhù)老師的表?yè)P啊，而事實(shí)上他們對學(xué)習的積極性也確實(shí)值得鼓勵。于是我說(shuō)：“哇！已經(jīng)有這么多小朋友會(huì )背啦，你們真是了不起，都成了時(shí)間的小主人啦！”孩子們自豪的笑著(zhù)，我喜歡用這種稍帶夸張的語(yǔ)氣來(lái)肯定孩子們的努力，這樣可以讓他們更快樂(lè )的更自覺(jué)地去學(xué)習。于是還沒(méi)背出的孩子更努力的去讀課文。我看孩子們讀得這么帶勁，干脆說(shuō)：“多給你們一些時(shí)間，看誰(shuí)能在老師喊停前背出來(lái)？”孩子們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，讀得更帶勁了。約三分鐘后，我喊停，問(wèn)誰(shuí)已經(jīng)會(huì )背了？約一半的孩子舉起了手，我讓這些孩子起立，一起背給我聽(tīng)，背得非常好。我再一次表?yè)P，然后大家拿起書(shū)，齊讀課文。讀完后，我告訴孩子們這篇課文是由五句諺語(yǔ)組成的。我把“諺語(yǔ)”兩個(gè)字寫(xiě)在黑板上，讓孩子們齊讀一遍，問(wèn)：“有誰(shuí)知道什么是諺語(yǔ)？”孩子們都搖頭，沒(méi)人舉手。于是我告訴他們：諺語(yǔ)是古代勞動(dòng)人民在長(cháng)期的生活實(shí)踐中總結出來(lái)的一些具有豐富的知識、經(jīng)驗或道理的一些固定的語(yǔ)句。往往比較簡(jiǎn)短�，F在我們就來(lái)看看課文中的這些諺語(yǔ)，想告訴我們什么知識。
第一句：初三初四蛾眉月，十五十六月團圓。我先讓孩子們理解“初三初四”和“十五十六”都是農歷中的日期。順便告訴他們農歷和陽(yáng)歷的區別。然后理解“蛾眉”�！岸昝肌笔枪湃擞脕�(lái)形容女子彎彎的'眉毛。這樣一說(shuō)，孩子們自己就能說(shuō)出初三初四的月亮細細的彎彎的像漂亮的眉毛；十五十六的月亮是圓圓的，像個(gè)大圓盤(pán)。也就明白這一句是在講月亮一個(gè)月的變化，是在告訴我們天文知識。我又給孩子們看月亮陰晴圓缺的圖片，告訴他們有關(guān)月亮變化的具體知識以后我們會(huì )在科學(xué)課中學(xué)。
第二句：朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南。這句比較好理解，我沒(méi)有做任何提示，孩子們自己知道了這句是在告訴我們怎么辨別方向。早上看太陽(yáng)，太陽(yáng)升起的地方是東方，他的對面就是西方；晚上看北斗星；北斗星所在的位置是北方，對面是南方。我們看了北斗七星的圖片。
后面的三條都是氣象諺語(yǔ)，也基本不用我說(shuō)，孩子們自己都能說(shuō)的像模像樣。
理解完這幾條諺語(yǔ)，我們再回過(guò)頭來(lái)學(xué)生字，我給了孩子們兩分鐘自學(xué)。之后開(kāi)火車(chē)抽查，呵呵，全部通過(guò)。作為獎勵，一起讀光盤(pán)中小女孩吹出的泡泡中的詞語(yǔ)。開(kāi)開(kāi)心心的結束了一堂課。
第二節語(yǔ)文課教寫(xiě)生字，并聯(lián)系課堂作業(yè)本又補充學(xué)了幾條諺語(yǔ)。
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