《識字8》教學(xué)反思
1、導入：本節課因為當地學(xué)校資源缺乏的原因，沒(méi)能用到多媒體進(jìn)行教學(xué)，所以我改用了與生字詞相關(guān)的圖片進(jìn)行導入，把人造衛星，神舟七號結合神話(huà)故事后羿射日和嫦娥奔月來(lái)導入，吸引了學(xué)生的注意力，生動(dòng)有趣，另外值得一提的是用神舟七號升天的設問(wèn)來(lái)作為整個(gè)課堂的調動(dòng)，意想不到的是有許多學(xué)生記住了這個(gè)日期，爭先回答，肯定了我的導入，結合了時(shí)事和課文內容。同時(shí)也是為了揚長(cháng)避短，打算用故事導入的，但是我的口頭表達能力還有待提高，不會(huì )講故事，所以放棄了，或許這個(gè)也比講故事要好，因為圖文并茂！
但是剛開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)緊張，居然導入完之后居然不知道下一步要做什么了，手忙腳亂的，想拿教案來(lái)看看，卻又找不到，只好說(shuō)我們今天要學(xué)習的內容是《識字八》，贊揚他們答對的時(shí)候還是缺乏真誠！
2、自主學(xué)習和探討：導入后接著(zhù)是讓學(xué)生自由朗讀課文，培養他們自主學(xué)習的能力，想法是挺不錯的，但是實(shí)施在課堂的時(shí)候卻不是理想的。我讓他們讀的之前忘記說(shuō)明應該怎么做了，當他們開(kāi)始積極讀的時(shí)候我想說(shuō)，他們根本不由我分說(shuō)。并且他們在讀的時(shí)候我得把所有的詞語(yǔ)抄在黑板上，因為抄襲的時(shí)間太長(cháng)，他們在下面做什么的都有，后來(lái)那個(gè)班主任和麗娜告訴我，那時(shí)候課堂亂極了，簡(jiǎn)直是熱鍋上的螞蟻！有學(xué)生拿衣服抱著(zhù)頭，班主任拿著(zhù)他的衣服上黑板上扔掉，我掉轉頭的時(shí)候只看到這個(gè)鏡頭，然后我繼續講課�；蛟S自主學(xué)習真的不大適合低年級的學(xué)生，他們還不能自我控制和討論，如果控制不好他們會(huì )亂得很。
3、讀課文：這個(gè)環(huán)節進(jìn)行得還不錯，只是后面就亂了，有點(diǎn)短路。我先看著(zhù)黑板順利地把所有的詞語(yǔ)讀下來(lái)，即是給他們起個(gè)榜樣，也是激發(fā)他們挑戰的興趣。我讀完后，大膽地問(wèn)了他們一句：“老師讀得怎么樣？”他們居然自覺(jué)地給老師舉起掌來(lái)了，我道了聲謝，鼓勵同學(xué)踴躍上來(lái)黑板讀一讀，因為他們可能還有許多生字不會(huì )的，這時(shí)需要有很好的細節處理和調控能力，但是我讓學(xué)生讀完了，只是稍微得帶了過(guò)去，并沒(méi)有進(jìn)行細心的發(fā)現和調正，容易使學(xué)生誤解讀音。匆忙之中，我只好拿了生字卡教他們讀生字，也只能這樣，我不大會(huì )處理只好用灌輸的'方法。
在教學(xué)生讀生字的時(shí)候，做得比較好，那時(shí)比較自信，慢慢進(jìn)入了角色，沒(méi)緊張了。一邊教一邊讓他們注意應該要注意的讀音，而在說(shuō)到記憶方法的時(shí)候，他們似乎都不明白我在問(wèn)什么，然后我就叫他們用偏旁來(lái)記憶，給某個(gè)偏旁找朋友，他們聽(tīng)得也還是蠻認真的，但是班主任和我說(shuō)，如果能結合字的意義來(lái)解釋這個(gè)詞和字就更好，因為他們不懂什么意思就這樣灌輸給他們認識，不是一種靈活的方法，誠然的卻如此！
4、小組比賽：這個(gè)環(huán)節本來(lái)是我整節課的一大亮點(diǎn)，因為他們在比賽的時(shí)候是最積極，興趣最高的時(shí)候，然而我卻缺乏駕馭課堂的能力，首先我不大會(huì )贊人，贊得很多，卻沒(méi)誠意，很容易挫傷學(xué)生的積極性！另外犯了一個(gè)最嚴重的錯誤，在進(jìn)行小組比賽的時(shí)候把兩個(gè)分數給記錯，計算錯誤！導致本來(lái)應該拿冠軍的那一組卻得了最后，我計算完后也模模糊糊的，覺(jué)得很奇怪，搬來(lái)表現最好的那一組卻調到了最后，我卻沒(méi)發(fā)現，僥幸的是，二年級的小學(xué)生他們還不知道百位上的數怎么計算，根本不知道我記錯了，只好悻悻地接受了，好可憐的孩子……而我也是后來(lái)麗娜告訴我錯了，我想起了那個(gè)本來(lái)可以得到冠軍的第三小組，他們真的很讓我感動(dòng)！表現真的很積極，特別是一組人讀的時(shí)候就像一個(gè)個(gè)鴨脖子在同時(shí)伸縮，聲音響亮到可能整個(gè)校園都聽(tīng)到了，班主任和我說(shuō)，教了他們那么久還沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們那么積極整齊過(guò)的，顯然他們不僅感動(dòng)了我，在我的課堂上還感動(dòng)了班主任，真的很內疚��！
5、讀詞，組詞：因為接近課堂尾聲了，剛才的比賽也花費了學(xué)生們的不少激情了，最好為了能使課堂依然保持良好的進(jìn)行，我還是決定再給他們萬(wàn)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生摘蘋(píng)果給生字詞組一組詞，讓他們幫我摘下樹(shù)上的蘋(píng)果，而后面的時(shí)間已經(jīng)不多了，為了節省時(shí)間我只好叫他們上黑板寫(xiě)，他們寫(xiě)得更慢，失措！最后匆匆忙忙的結束了這一節課，到后面他們的興趣也不大了，我也輕松地走下了講臺。
總的而言，感覺(jué)還是良好的，畢竟這是我第一次上課，一節完完整整的語(yǔ)文課！雖然整個(gè)過(guò)程當中有許多毛病，許多的細節處理得不好，還有語(yǔ)言較為缺乏，特別是贊揚學(xué)生的時(shí)候要更投入給點(diǎn)感情就更好了！班主任給我評語(yǔ)是，講得不錯了，教態(tài)很好，一節課可以講那么多內容很不錯了，就是給學(xué)生放開(kāi)的時(shí)候就很難收回來(lái)了，她也有這樣的經(jīng)歷，她給了我這樣的評語(yǔ)更多的是鼓勵吧，因為這節課，我更加堅定了作為一名教師的決心，在今后的學(xué)習中盡快把要補的東西做好！
【《識字8》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
識字8教學(xué)反思07-04
《識字8》的教學(xué)反思02-20
《識字8》教學(xué)反思07-17
《識字8》 教學(xué)反思07-13
《識字８》教學(xué)反思02-24
識字8教學(xué)反思推薦06-18
識字8教學(xué)反思范文07-02
識字8語(yǔ)文教學(xué)反思07-04