《畫(huà)雞蛋》教學(xué)反思的范文

　　低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)就是：識字寫(xiě)字和朗讀。這兩個(gè)是根基，一定要抓牢。我覺(jué)得在本節課的教學(xué)中，這兩點(diǎn)我都落到了實(shí)處。

　　先談朗讀方面的：

　　一、在教學(xué)中，首先我從重點(diǎn)句子入手，教給學(xué)生方法，讓他們通過(guò)朗讀感受到老師的心情�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣�！庇捎谀挲g特點(diǎn)，孩子還不會(huì )朗讀方法，所以在教學(xué)中，我讓學(xué)生在教師提示下朗讀句子，讓學(xué)生在讀中去體會(huì )，在讀中求感悟.

　　二、在教學(xué)中，老師在課堂上要多提供機會(huì )讓學(xué)生說(shuō)，讓他們自己去感悟體會(huì )，老師只需做畫(huà)龍點(diǎn)睛般地提示�！墩Z(yǔ)文課程標準》最鮮明的特點(diǎn)就是：突出學(xué)生的主體地位和主體作用，明確學(xué)生是學(xué)習的主人。整個(gè)教學(xué)環(huán)節，我都尊重學(xué)生的主體地位，都呵護學(xué)生的個(gè)性，都珍視學(xué)生獨特的'感受體驗，。

　　三、注重朗讀指導，有益于學(xué)生語(yǔ)感的培養。低年級閱讀教學(xué)中應以讀為主線(xiàn)，以讀代講、以讀促講，讓學(xué)生在讀中感悟課文內容，體驗情感。在教學(xué)中，學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)貫穿課的始終，我通過(guò)形式多樣的讀，并在讀后給予鼓勵性評價(jià)讓學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的審美體驗。并且還通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗，進(jìn)行朗讀感悟.

　　最后談?wù)勛R字寫(xiě)字方面的：

　　識字采用小組長(cháng)檢查的方法我覺(jué)得效果較好，達到了預期的效果。識字寫(xiě)字依然值得重視，寫(xiě)字教學(xué)中，突出認識“三撇“這個(gè)新偏旁的重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生自主識字的能力，自己掌握識字的方法，繼續培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣.

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