課文《給詩(shī)加腰》教學(xué)反思范文
《給詩(shī)加“腰”》的閱讀材料讓我們學(xué)習了詩(shī)人用詞的精妙，讀這樣的故事讓我們不禁想到王安石的“綠”和賈島的“推敲”故事，感受著(zhù)詩(shī)眼的誕生過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中，揣摩著(zhù)如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的，是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人；接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì )詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感�！对�(shī)中的“秋”》告訴我們讀詩(shī)有些好辦法：
�、俾�(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )意境；
�、趶脑�(shī)句中展開(kāi)想象；
�、鄄煌脑�(shī)加以比較。
例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì )“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的.美妙描寫(xiě)，可以用已學(xué)過(guò)的中國地形西高東低的知識來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì )詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì )到詩(shī)人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我們只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我們得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
活動(dòng)展示
等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春
�。�1）當一回小詩(shī)人
“同學(xué)們，我們要想對古詩(shī)有更多的了解，還需要更多的時(shí)間，下更大的功夫�！对�(shī)論》中寫(xiě)道‘江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！Π赏瑢W(xué)們，更好的詩(shī)歌也許會(huì )在你的筆下產(chǎn)生！”
假如
作者：黃清和
假如
我是一只小鳥(niǎo)
在蔚藍的天空中
自由的飛翔
快樂(lè )地唱響悅耳的贊歌
假如
我是一朵春天的小花
我會(huì )釋放出迷人的芳香
送給世界
送給人們
送給辛勤的蜜蜂、蝴蝶
假如
我是一條小溪
我要滋潤萬(wàn)物
讓禾苗吮吸我甘甜的乳汁
讓花朵綻放艷麗的色彩
假如
我是一片從林
我要遮住火辣辣的太陽(yáng)
讓人們在樹(shù)陰下乘涼
讓小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢
讓螞蟻在樹(shù)下安家
讓……
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