四年級下冊小數乘整數教學(xué)反思
教學(xué)目標:
1.通過(guò)具體的例子,結合實(shí)際操作,使學(xué)生理解小數乘法的意義。
2.結合小數乘法的意義,使學(xué)生能夠計算簡(jiǎn)單的小數乘整數。
3.通過(guò)探究小數乘整數計算方法的一系列活動(dòng),培養學(xué)生的類(lèi)推遷移、聯(lián)想轉化等解決問(wèn)題的策略意識。
教材分析:
小數乘法的意義是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)“元、角、分與小數”、“小數的意義”、“小數的加減法”和掌握了“整數乘法的意義”基礎上進(jìn)行教學(xué)的,它是在整數乘法意義的基礎上的進(jìn)一步擴展。
學(xué)情分析:
我所抽班級學(xué)生有73人。這班孩子從一年級開(kāi)始就使用北大(版)教材,學(xué)生的思維比較活躍。對于列出小數乘法算式以及得出結果,學(xué)生不會(huì )有任何困難,關(guān)鍵在于學(xué)生能否聯(lián)想到整數乘法的`意義,然后用自己的語(yǔ)言來(lái)表述出小數乘法的意義。所以針對這一點(diǎn),我打算利用小數加法的復習題,引導學(xué)生觀(guān)察,使學(xué)生運用類(lèi)推、遷移的方法來(lái)理解小數乘法的意義。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習引入
1、小數的意義:0.2 0.05 (學(xué)生口答)
2、小數加法:0.6+0.6 0.8+0.8 0.2+0.2+0.2 0.4+0.4+0.4 0.1+0.1+0.1+0.1+0.1
。1)學(xué)生口算
。2)你發(fā)現了什么?(都是求相同加數的和)
。3)你有什么想法?(可以用乘法計算)
3、揭示新課:
。1)0.2+0.2+0.2,用乘法怎樣表示?為什么這樣列式,你是這樣想的?0.2×3表示什么意思?
。2)0.6+0.6,用乘法可以怎樣寫(xiě)?0.6×2表示什么意思?
。3)剩下的幾道怎樣用乘法表示?分別表示什么意思?
。4)這些乘法算式與我們前面學(xué)的乘法有什么不同?(是小數乘法)
4、歸納意義:
小數乘整數表示什么呢?
二、探究算法
1、請大家想辦法算出0.2×3的積。
。1)學(xué)生獨立思考并計算。
。2)同桌交流算法。
。3)全班交流:
A.連加法:0.2+0.2+0.2=0.6
b.聯(lián)想、轉化:0.2元=2角2角×3=6角=0.6元
c.畫(huà)圖法:你是怎樣畫(huà)的?為什么要畫(huà)3個(gè)0.2?
d.推算:因為2×3=6,所以0.2×3=0.6
e.還有不同的嗎?(略)
【四年級下冊小數乘整數教學(xué)反思】相關(guān)文章:
小數乘整數教學(xué)反思07-26
《小數乘整數》教學(xué)反思02-04
《小數乘整數》教學(xué)反思06-21
小數乘整數的教學(xué)反思05-29
小數乘整數教學(xué)反思05-24
小數乘整數教學(xué)的反思07-12
《小數乘整數》教學(xué)反思10-08
小數乘整數教學(xué)反思06-16
小數乘整數教學(xué)反思09-24
《小數乘整數》教學(xué)反思05-28