一年級《美麗的田園》教學(xué)反思
《美麗的田園》是學(xué)生學(xué)習了20以?xún)葦档募訙p法后的一節綜合練習課，目的是使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，同時(shí)也利用這一載體，幫助學(xué)生復習已學(xué)過(guò)的20以?xún)葦档募訙p法的知識，使學(xué)生的計算能達到正確與熟練的要求�；趯滩牡睦斫�，我把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題上。
成功之處：
一、 以闖關(guān)的'形式激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣
大家都知道一年級孩子的注意持久性很差，如果沒(méi)有講究一些方式方法來(lái)吸引他們注意力，調動(dòng)他們的學(xué)習興趣的話(huà)，很難有好的效果。而且這些方式方法要時(shí)常更新和變換，如果老是使用一種方法的話(huà)孩子們會(huì )感到厭煩。于是我在本課教學(xué)中利用課件，以還沒(méi)使用過(guò)的闖關(guān)形式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。如課前談話(huà)：老師想帶領(lǐng)大家去參加美麗的田園，可是守門(mén)員要求大家要闖過(guò)他設置的幾個(gè)關(guān)卡，才能進(jìn)入，你們想不想接受挑戰。此時(shí)孩子們都躍躍欲試，于是開(kāi)始了本課的學(xué)習。由于孩子們的學(xué)習興趣被調動(dòng)了起來(lái)，所以進(jìn)入美麗的田園后：比比看誰(shuí)提的數學(xué)問(wèn)題又多又好？很多孩子也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。
二、 有效地培養孩子的觀(guān)察能力
一年級的孩子觀(guān)察能力還不是很強，觀(guān)察方法的掌握還需長(cháng)時(shí)間的訓練。本課教學(xué)中，為了避免學(xué)生了觀(guān)察時(shí)丟三落四，我很注意引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，數數時(shí)按一定的順序如從左到右進(jìn)行。因此孩子們對主題圖中所包含的景物都能觀(guān)察到，有羊、花、鵝、小鳥(niǎo)、樹(shù)等，且每一種景物的數量多少都能盡量地做到準確無(wú)誤。
三、 給孩子自主探究的時(shí)間
把課堂還給孩子是我們一直以來(lái)不斷追求的目標。本課教學(xué)中我也盡量地充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。先讓學(xué)生觀(guān)察主題圖，用自己的語(yǔ)言和同桌說(shuō)一說(shuō)：看到了什么？能提出什么數學(xué)問(wèn)題？并嘗試解決問(wèn)題，之后再來(lái)討論交流。這樣，孩子們在主動(dòng)參與下發(fā)現了很多數學(xué)問(wèn)題，并嘗試著(zhù)描述和解決，在老師的鼓勵和小紅花的激勵下，提的問(wèn)題越來(lái)越全，如草地上的羊就有這么多個(gè)問(wèn)題：黑羊和白羊共有多少只？黑羊比白羊少幾只？白羊比黑羊多幾只？總的有11只羊，白羊6只，黑羊有幾只？有11只羊，黑羊有5只，白羊有幾只？這樣孩子們在學(xué)習的過(guò)程中，不僅在思考和成功體驗中構建了知識，而且在交流、討論、探索的過(guò)程中增長(cháng)了智慧，提高了綜合能力。
上完了這一節課，自我感覺(jué)還不錯，但美中不足的是孩子們提出的問(wèn)題都是根據同類(lèi)問(wèn)題間的數量關(guān)系，沒(méi)有出現不同種類(lèi)物體間的數量關(guān)系，如鳥(niǎo)與羊只數間的數量關(guān)系，考慮到時(shí)間的關(guān)系，我也沒(méi)過(guò)多的引導，這只能在以后的教學(xué)中再逐漸滲透。
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