人教版五年級語(yǔ)文下冊《半截蠟燭》的教學(xué)反思
《半截蠟燭》課文生動(dòng)記敘了二戰期間，參與秘密情報傳遞工作的法國女伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)門(mén)的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站的故事。文章故事情節性強，跌宕起伏，人物刻畫(huà)手法豐富，語(yǔ)言細膩。因此，本課教學(xué)的重點(diǎn)，就是要積極創(chuàng )設情境，通過(guò)反復、多形式的朗讀，引導學(xué)生從伯諾德夫人一家與德軍的斗爭中感受人物品質(zhì)，從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)中豐富人物形象。
導入課文后，我設計了一個(gè)大問(wèn)題：請同學(xué)們細細讀讀文章的3至7自然段，看看伯諾德夫人一家三口是如何與德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋的？其中，你最佩服誰(shuí)？為什么？以這個(gè)問(wèn)題作為突破口，展開(kāi)重點(diǎn)部分的教學(xué)。在交流時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)文中對人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，感受伯諾德夫人一家人臨危不懼、鎮定自若、勇敢機智的高貴品質(zhì)。同時(shí)，也要讓學(xué)生感受到德國軍官的蠻橫、兇殘。在這一過(guò)程中，通過(guò)換位創(chuàng )設學(xué)習情境：假如你就是伯諾德夫人（杰克或杰奎琳），在當時(shí)的情況下，你會(huì )怎么想、怎么說(shuō)、怎么做？然后通過(guò)角色朗讀，加深體驗。整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我想要抓住兩條線(xiàn)，即蠟燭的變化和人物心理的變化。教學(xué)完重點(diǎn)部分，再引導學(xué)生思考：既然明知傳遞情報的工作如此危險，伯諾德夫人一家為什么還要義不容辭地參加呢？從而讓學(xué)生感受到一家人強烈的愛(ài)國情懷。
讀寫(xiě)結合是語(yǔ)文教學(xué)的傳統經(jīng)驗，我們的閱讀教學(xué)一定要讓寫(xiě)放進(jìn)來(lái)，不一定當堂寫(xiě)，可以課內說(shuō)，課外寫(xiě)。但是寫(xiě)必須依據文本，加強指導。如教學(xué)課文的最后一句話(huà)：“正當她踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了�！贝藭r(shí)讀者那懸到嗓子眼的一顆心終于落了地。峰回路轉，化險為夷，伯諾德夫人一家三口僥幸躲過(guò)一劫。這里我設計了這樣一個(gè)環(huán)節，望著(zhù)這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，他們的心情怎樣？然后請學(xué)生想象一下此時(shí)伯諾德夫人、杰克和杰奎琳會(huì )想些什么，并想象一下人物的神態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，同時(shí)提醒學(xué)生一定要注意當時(shí)的場(chǎng)合進(jìn)行合理的想象。
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