半截蠟燭語(yǔ)文教學(xué)反思
學(xué)習第一段時(shí)，我讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題“這是怎樣的半截蠟燭？”去讀課文，通過(guò)讀課文，了解這半截蠟燭并不普通，它藏著(zhù)絕密情報，意義重大。問(wèn)題的提出一下子使學(xué)生的心弦繃緊了，并開(kāi)始認真讀課文，仔細思考問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，許多學(xué)生暢所欲言，有的說(shuō)：“這是半截巧妙的蠟燭，誰(shuí)也不會(huì )想到伯諾德夫人會(huì )把最重要的情報藏在這半截蠟燭中�！币灿械恼f(shuō)：“這半截蠟燭是關(guān)系到情報站，以及伯諾德夫人全家生命安全的半截蠟燭�！笨吹酵瑢W(xué)們對這不尋常的半截蠟燭已經(jīng)有了比較深刻的認識，我又把教學(xué)的視角轉到文章的人物上來(lái)，并適時(shí)提問(wèn)：“對于誓死保護情報的'伯諾德夫人一家人，你有什么想說(shuō)的嗎？”孩子們憑著(zhù)自己對課文的理解表達了對伯諾德夫人一家的無(wú)比敬意談到了很多。這一教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生從這半截蠟燭中品味伯諾德夫人的聰明、機智，領(lǐng)悟這半截蠟燭牽動(dòng)著(zhù)情報站的安危，關(guān)系到這一家三口的安危，同時(shí)感悟半截蠟燭隨時(shí)可能引爆的危險，緊緊地繃緊了學(xué)生探究的心弦，通過(guò)這樣的理解，讓學(xué)生始終處于一種激動(dòng)、緊張的氛圍中。學(xué)生在感悟的過(guò)程中，深深地被課文的情景所吸引，探究的熱情變得非常高漲，和文本對話(huà)的興趣很高，當學(xué)生和文中的人物開(kāi)始產(chǎn)生對話(huà)、交流時(shí)，學(xué)生的感受自然變得敏感而銳利。
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