北師大版一年級上《有幾瓶牛奶》數學(xué)教學(xué)反思
本節課通過(guò)解決“有幾瓶牛奶”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“９＋？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì )算法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)完畢，總結整理認為以下幾點(diǎn)值得探索和反思：
1、今年一年級的部分學(xué)生對于20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法計算有一定的基礎，但對算理并不了解，為了克服這一現象，我注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，應用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)省時(shí)、效果好。
2、對學(xué)習有困難的學(xué)生，我為了保護并激發(fā)其學(xué)習愿望和興趣，學(xué)生回答得是否正確，語(yǔ)言是否完整，我都延緩評價(jià)，并且多鼓勵。
3、讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)擺學(xué)具來(lái)直觀(guān)地幫助學(xué)生尋求解決辦法，形成感性認識后逐步抽象出9加幾的計算方法。鼓勵學(xué)生算法多樣化，不強化計算方法的說(shuō)理訓練。尊重學(xué)生自己的方法，允許學(xué)生用自己喜歡的.方法解決問(wèn)題。本節課學(xué)生想出了不多的解決方法，創(chuàng )新的火花在課堂中自然而然的迸發(fā)出來(lái)。
4、我合理安排各個(gè)環(huán)節的時(shí)間，在解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的環(huán)節上給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行研究、探討、交流、體會(huì )。本節課根據學(xué)生掌握知識的具體情況對教學(xué)內容做了適當調節，對突破難點(diǎn)起到了很好的作用。
5、學(xué)生在知識的學(xué)習過(guò)程中，教師只可組織、引導、參與學(xué)生的活動(dòng)，但不可以直接告訴結果。要相信學(xué)生，讓他們自己去在體驗中發(fā)現并總結出解決問(wèn)題的方法。這里時(shí)間問(wèn)題是我們共同面對的難題，怎么樣做到即拓展了學(xué)生的思維又完整的完成教學(xué)任務(wù)，期待大家共同的探討。
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