一年級數學(xué)《測量》的教學(xué)反思

　　反思這幾節讓孩子喜歡的課，我覺(jué)得首先得益于教材的合理安排。以往的教材往往是直接告訴學(xué)生要知道物體的長(cháng)度可以用尺來(lái)量，米、厘米是長(cháng)度單位，1米等于100厘米等，學(xué)生缺乏對知識的來(lái)源、形成的認識、缺乏自己的體驗，因此很難建立正確的表象，發(fā)展空間觀(guān)念。新教材在呈現長(cháng)度單位厘米和米時(shí)，是讓學(xué)生通過(guò)充分的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷統一長(cháng)度單位的過(guò)程：讓學(xué)生了解知識的來(lái)源，感受統一長(cháng)度單位的必要性，同時(shí)引出用1厘米的小正方體作為統一的單位長(cháng)度，但每次都拿正方體不方便，由此引出直尺的認識、厘米和米的認識以及兩者之間的進(jìn)率教學(xué)。教材的安排能按照兒童學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，還原數學(xué)生動(dòng)活潑的.建構過(guò)程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷類(lèi)似的創(chuàng )造過(guò)程，用自己的活動(dòng)建構對人類(lèi)已有的數學(xué)知識的理解。

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