10000以?xún)葦档淖x法與寫(xiě)法優(yōu)秀教學(xué)反思
本節課是人教版小學(xué)二年級數學(xué)下冊第五單元中10000以?xún)葦档淖x法與寫(xiě)法，這是二年級學(xué)學(xué)生從簡(jiǎn)單的100以?xún)鹊?000以?xún)葦嫡J識的一種升華，從簡(jiǎn)單的2、3位數過(guò)度到四位數，可以說(shuō)是一種思維的跨越，針對學(xué)生掌握100和1000以?xún)葦嫡J識的基礎上本節課重點(diǎn)確定為解決萬(wàn)以?xún)葦店P(guān)于中間有一個(gè)零或者兩個(gè)零，末尾有零情況下得讀法與寫(xiě)法，針對知識點(diǎn)我采用層層遞進(jìn)的方法從普通不含零的四位數，過(guò)渡到中間含有一個(gè)或者兩個(gè)零的四位數的讀法上面，即于學(xué)生對三位數讀法理解的基礎上采用小組合作交流的形式讓學(xué)生總結歸納中間含有零的四位數應該怎么樣讀，應該按照怎么樣的順序寫(xiě)作，在交流匯報的時(shí)候采用一個(gè)小組一人發(fā)言多人補充的形式講解給全班級，老師進(jìn)行歸納性的引導從而達到教學(xué)目的`，在讓學(xué)生自己抽數字卡片提問(wèn)的方式向班級同學(xué)提問(wèn)，從而達到鞏固的效果，在利用同樣的方法講解末尾含有零的四位數的讀法。
本節課充分到達了自己課前的教學(xué)目標學(xué)生對四位數中含有零的情況也會(huì )讀和寫(xiě)，學(xué)生小組內溝通交流也很認真，但是在學(xué)生匯報總結的時(shí)候我過(guò)于幫辦學(xué)生總結的話(huà)語(yǔ)太多沒(méi)讓孩子用自己的語(yǔ)言講解給全班學(xué)生沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的表達能力，在提問(wèn)語(yǔ)言表達稍微差點(diǎn)學(xué)生的時(shí)候沒(méi)有給予充分引導使得學(xué)生沒(méi)打完整問(wèn)題有點(diǎn)失落感，在鞏固練習中練習梯度不夠沒(méi)讓優(yōu)等生充分吃飽，針對本節課教研員李主任給予了充分指導，針對指導在以后的教學(xué)中我確定了改進(jìn)措施，一是要課前針對學(xué)生個(gè)體上的差異合理設計引導語(yǔ)言。二是針對課程內容合理設計小組合作學(xué)習的策略爭取做到小組合作學(xué)不形式化，切實(shí)的讓學(xué)生受益其中，三是增加練習的梯度性，讓差生吃好，中等生吃飽，優(yōu)等生吃好，在以后的教學(xué)中我會(huì )認真總結好每一節課的利于弊爭取讓自己以最好的教學(xué)設計傳授給學(xué)生。
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