概率初步《概率》教學(xué)反思范文
《概率》主要在學(xué)習完隨機事件的定義后而教學(xué)。教學(xué)中要培養學(xué)生的隨機觀(guān)念和概率思想，并初步建立概率模型。對學(xué)生而言，有限等可能事件的特點(diǎn)和計算有限等可能事件的概率的理解是難點(diǎn)。教學(xué)中我認為應注意以下幾點(diǎn)：
（一）介紹概率發(fā)展史
教學(xué)中可向學(xué)生簡(jiǎn)單介紹概率發(fā)展史的內容，讓學(xué)生了解這一部分知識背景。例如：概率起源于生活中的游戲。最早的概率論專(zhuān)著(zhù)《論中的計算》。從數學(xué)史中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生辨證的認識事物的能力。
（二）問(wèn)題設計貫穿全章
本節每一個(gè)環(huán)節都運用了問(wèn)題的形式，這樣更能抓住重點(diǎn)，各個(gè)突破，并可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生由發(fā)散思維過(guò)渡到集中性思維上來(lái)，并可體現學(xué)生的主體性，但在教學(xué)過(guò)程中要克服以完成教學(xué)任務(wù)為主要目標，不舍得給學(xué)生時(shí)間去探索的弊端，要充分相信學(xué)生，給予學(xué)生足夠的空間和時(shí)間。
（三）把握難易度
1、學(xué)生在解決古典概型中有關(guān)概率計算時(shí)，往往會(huì )忽視古典概型的兩個(gè)特征，錯用古典概型概率計算公式，因此在教學(xué)中結合例1進(jìn)行深入討論，讓學(xué)生真正體會(huì )到判斷古典概進(jìn)型的`重要性，
2、在歸納概率計算公式時(shí)，很多學(xué)生可能會(huì )不重視，想當然地得出結論，教學(xué)中應引導學(xué)生揭示公式得出的過(guò)程，并學(xué)會(huì )從特殊到一般研究問(wèn)題的方法。
3、學(xué)生初步學(xué)習概率，較難將實(shí)際問(wèn)題模型（古典概型）化，因此在教學(xué)應重視培養學(xué)生建模的意識的能力。
（四）聯(lián)系實(shí)際
從學(xué)生身邊的例子出發(fā)，減少學(xué)生對知識的陌生度，同時(shí)增加了課堂的趣味性，增強學(xué)生探求知識的欲望。例：
�。�1）考試前老師會(huì )叮囑學(xué)生：“做判斷題、選擇題時(shí)遇到不會(huì )的一定別空著(zhù)�！�
�。�2）乒乓球比賽結果的預測
�。�3）抓鬮中后抓不會(huì )吃虧，
�。�4）天氣預報中的“降水概率”。
教學(xué)中還要多閱讀相關(guān)資料，選擇適合學(xué)生的趣味性的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
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