動(dòng)畫(huà)的制作教學(xué)反思
教學(xué)建議與反思：
1、教學(xué)對象是當前的高二學(xué)生，他們基本上絕大多數沒(méi)有學(xué)習過(guò)Ｆlash動(dòng)畫(huà)的制作，教學(xué)基礎必須從零起點(diǎn)考慮，若按照現行教材教條地處理只能是失敗的教學(xué)效果。因此必須調整對教材的教學(xué)設計。
2、二維動(dòng)畫(huà)必須至少設計有三節課，而且教學(xué)內容容量大，教學(xué)時(shí)間很有限，必須調整教學(xué)方式，利用課外時(shí)間消化應掌握的知識與技能。第一課時(shí)打基礎，讓學(xué)生熟悉Ｆlash動(dòng)畫(huà)制作的基礎知識與技能，建立正確的動(dòng)畫(huà)概念。第二課時(shí)通過(guò)基礎的變形動(dòng)畫(huà)與運動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作，掌握基本的動(dòng)畫(huà)設計技能。第三課時(shí)進(jìn)一步深化學(xué)習引導線(xiàn)動(dòng)畫(huà)與遮罩動(dòng)畫(huà)，從而達到對二維動(dòng)畫(huà)有一定的理解和技能掌握的目標。
3、課堂內時(shí)間有限，學(xué)生操作時(shí)間很有限，必須借助課外時(shí)間練習。教學(xué)教程盡可能設計成在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不受時(shí)間與空間的限制，學(xué)生在家里或在校園內可自由安排時(shí)間補充和拓展學(xué)習，進(jìn)一步鞏固和強化課堂內的教學(xué)效果。
4、課堂內教師教學(xué)應盡可能少講少占用時(shí)間，操作演示與講解設計成在線(xiàn)動(dòng)畫(huà)或視頻教程，學(xué)生可便于根據自己的`能力與水平有選擇地進(jìn)行學(xué)習，反復觀(guān)摩操作，達到完全掌握相應的知識技能。
5、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)方式值得提倡，本市每一位學(xué)生和教師都可開(kāi)通自己的空間，教師可根據自己所授課的班級學(xué)生對象，在自己的空間建立相應的學(xué)習群組，教學(xué)網(wǎng)頁(yè)與教學(xué)資源均可組織在相應的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)空間內，學(xué)生在課堂內可以方便的學(xué)習與交流，在課外同樣可以方便地學(xué)習與互動(dòng)，學(xué)生的作品可以很方便地提交至自己的空間，同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)與評價(jià)，都有很好的效果。而且有利于分層教學(xué)，不同層次水平的學(xué)生可以根據自己的知識與能力，自主地選擇時(shí)間學(xué)習，可自主地選擇內容學(xué)習或再學(xué)習，從而真正實(shí)現因材施教的目標
6、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)方式，教師備課的工作量很大，必須有充分的教學(xué)準備，從教學(xué)素材、教學(xué)設計到教學(xué)網(wǎng)頁(yè)等等都必須精心設計和制作，組織教學(xué)方式也較傳統的教學(xué)方式有很大差異，教師必須有足夠的心理準備，否則可能適得其反。
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