用畫(huà)制作電子賀卡教學(xué)反思范文
本節課內容選自市教育局教學(xué)研究室編寫(xiě)的小學(xué)信息技術(shù)四年級課本第二章第三節第一課時(shí)，主要教學(xué)內容是綜合應用畫(huà)圖工具制作一張圖片。從教材方面來(lái)看，本節課的教學(xué)任務(wù)是比較充實(shí)的，教學(xué)目標也比較明確。但是由于畫(huà)圖程序的特點(diǎn)是一旦確定了圖像的位置就很難移動(dòng)圖像，撤銷(xiāo)步驟的次數也非常有限，可修改性不高，所以我從一開(kāi)始就引入了評價(jià)標準，并在教學(xué)過(guò)程中不斷強調標準，以讓學(xué)生從一開(kāi)始就對內容完整、構圖合理、色彩搭配等方面有一定的認識，因而在接下來(lái)的制作過(guò)程中減少失誤，使制作過(guò)程更加順利。
在導入部分，我提問(wèn)學(xué)生節日里想通過(guò)什么方式表達對親朋好友的祝福，從而引出制作電子賀卡這一主題，然后問(wèn)學(xué)生電子賀卡有什么好處，引出環(huán)保這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再向學(xué)生灌輸環(huán)保意識，從而客觀(guān)上加強了學(xué)生的`環(huán)保意識。
在課堂講授部分，我主要從這幾個(gè)方面入手：1、提問(wèn)用什么工具可以制作賀卡，從而讓學(xué)生知道，制作賀卡有多種工具，解決問(wèn)題有多種辦法，培訓了學(xué)生的發(fā)散思維能力；2、展示賀卡并引導學(xué)生提煉要素，培養學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力；3、利用幾個(gè)問(wèn)題（電子賀卡上應該有哪些內容元素？各種元素內容的怎樣擺放更合理？顏色應該怎樣搭配？）來(lái)引出評價(jià)標準，讓學(xué)生對制作一張優(yōu)秀的賀卡有感性的認識； 4、示范操作，給予學(xué)生展示的機會(huì )，并及時(shí)鼓勵，激發(fā)學(xué)習熱情；5、及時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生突破難點(diǎn)；6、初步引導學(xué)生評價(jià)作品，提出修改意見(jiàn)，并再次強調評價(jià)標準，讓學(xué)生繼續完善作品；7、教師用網(wǎng)絡(luò )展示學(xué)生作品，引導學(xué)生根據評價(jià)標準去欣賞并評價(jià)作品，體現了評價(jià)的公平性、全面性原則，提高了學(xué)生的分析和評價(jià)的能力，這一環(huán)節使整節課的教學(xué)達到“高潮”。
教學(xué)過(guò)程和方法并沒(méi)有最好，只有更好，不足之處在所難免。在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現在了以下幾個(gè)問(wèn)題，1、整節課表?yè)P鼓勵不足；2、初步評價(jià)這一環(huán)節太過(guò)倉促。3、課堂語(yǔ)言表達能力有待進(jìn)一步提高。這將為我今后的教學(xué)做一提醒，只有不斷努力，不斷錘煉，才能在遇到任何問(wèn)題時(shí)及時(shí)應變，更好地解決問(wèn)題，這也是我這次上課的一大收獲！
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