《認一認3》語(yǔ)文教學(xué)反思

　　《認一認3》中的字，相當一部分字學(xué)生已經(jīng)認識。所以本課的教學(xué)，我先從熟字入手，讓孩子們交流一下，說(shuō)一說(shuō)那些字你是認識的，讀什么，你是從哪里學(xué)到的，人人爭當小老師，把認識的字介紹給小朋友。對于一些不認識的字，則讓學(xué)生看圖讀拼音識字，創(chuàng )設豐富多彩的識字情境，老師帶著(zhù)學(xué)。如針對“星”這一讀音教學(xué)的難點(diǎn)，我借助多媒體，顯示夜晚星星閃耀的畫(huà)面，讓星娃娃開(kāi)口說(shuō)話(huà)，跟小朋友交朋友。這一小小的情境，激起學(xué)生要讀好“星”字，與星娃娃交上朋友的濃厚興趣與強烈愿望。利用情境導語(yǔ)教學(xué)“風(fēng)”字，顯示不同季節的風(fēng)的.畫(huà)面，讓“風(fēng)”字發(fā)生顏色的變化，一次次刺激學(xué)生的視覺(jué)感官，并配以風(fēng)聲，讓學(xué)生入情入境，認識并練讀“風(fēng)”字。鞏固時(shí)，以8位新朋友考考小朋友的形式，通過(guò)媒體輔助，創(chuàng )設小朋友念對新朋友的名字，就顯示對應圖畫(huà)和小朋友見(jiàn)面。另外自編兒歌，配以音樂(lè )和童聲朗讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、動(dòng)動(dòng)，既創(chuàng )設了輕松的課堂氣氛，又照顧到一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從而更好地進(jìn)入新的學(xué)習中去。

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