《三角形內角和》數學(xué)教學(xué)反思范文
《課程標準》倡導探究性學(xué)習，力圖改變學(xué)生的學(xué)習方式，引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的.培養。探究三角形內角和的過(guò)程的時(shí)候，我注意鼓勵學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作的方法去探究，并利用多媒體去驗證學(xué)生的結論，最終得到三角形的內角和都是180°。
給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己去探索；給學(xué)生一片空間，讓他們自己飛翔�！盀槭裁床荒墚�(huà)出有兩個(gè)直角的三角形？三角形的內角度數有何奧秘？”這正是小組合作的契機。通過(guò)小組內交流，讓學(xué)生在小組內完成從特殊到一般的研究過(guò)程。教師引導學(xué)生通過(guò)測量、剪拼、折拼等實(shí)際操作，建立解決問(wèn)題的目標意識，形成學(xué)習的氛圍，給學(xué)生更多的自主學(xué)習、合作學(xué)習的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生的主體參與意識。在此基礎上，教師通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生更直觀(guān)、更清晰地觀(guān)察到剪拼、折拼的過(guò)程，進(jìn)一步驗證探究結論。同學(xué)們通過(guò)自主實(shí)踐、合作探究完成了本節課的教學(xué)任務(wù)。
整節課的練習設計，由易到難。在應用“三角形內角和是180°”這一結論時(shí)，第一、二層練習是已知三角形兩個(gè)內角的度數，求另一個(gè)角和簡(jiǎn)單的判斷題。第三層練習是求特殊三角形內角的度數，真正做到了三角形內角和知識與三角形特點(diǎn)的有機結合。
在實(shí)際教學(xué)中，我多次利用超級畫(huà)板、flash動(dòng)畫(huà)，從開(kāi)始的激趣引入、觀(guān)察猜想，到后來(lái)的數據驗證，多媒體在整個(gè)教學(xué)中起到了不可忽視的輔助作用。另外，參與學(xué)生的探究活動(dòng)是我教學(xué)的一大特點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)、點(diǎn)撥、交流，使學(xué)生都能積極參與到合作學(xué)習之中，更好地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)我也發(fā)現，學(xué)生在合作探究中的組織如合理分工、有效合作等方面不夠科學(xué)合理，還需更具體的指導，以使每位學(xué)生都能真正參與，讓合作探究更有效。
【《三角形內角和》數學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《三角形內角和》的數學(xué)教學(xué)反思02-22
數學(xué)《三角形的內角和》教學(xué)反思07-13
《三角形的內角和》數學(xué)教學(xué)反思11-27
《三角形的內角和》數學(xué)教學(xué)反思03-11
《三角形內角和定理》數學(xué)教學(xué)反思范文07-14
《三角形的內角和》教學(xué)反思07-11
三角形的內角和的教學(xué)反思11-24