《222對數函數及其性質(zhì)》教學(xué)反思
這節課講的課題是對數函數及其性質(zhì)。對數函數及其性質(zhì)是人教版A版數學(xué)必修一的內容。
通過(guò)這節課的教學(xué)，我主要有以下三點(diǎn)收獲：
授課的致用性：
大家往往固有的潛意識是數學(xué)枯燥無(wú)味，如果將來(lái)不搞科學(xué)研究，學(xué)之無(wú)用。本人要利用一切可以利用的數學(xué)課告訴大家，基礎數學(xué)是提高國民基本科學(xué)常識的必備武器。那么，對數函數的學(xué)習則是對歷史文物研究的基礎知識。當下的國民，生活質(zhì)量穩步提高，假日旅游已經(jīng)成為常態(tài)，我們將來(lái)的國民不能再是只是游玩，而是懂道的欣賞。
碳14的對數公式
則是今天導課的重要興趣吸引點(diǎn)。
信息技術(shù)的應用
多媒體教學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)教學(xué)手段，幾何畫(huà)板的動(dòng)態(tài)展示已經(jīng)為學(xué)生展示了直觀(guān)的對數函數底數真數改變的圖像變化。當然輔助教學(xué)手段是在學(xué)生的導學(xué)案上有習題和繪圖兩種手動(dòng)跟進(jìn)。
作業(yè)布置的探索性嘗試
�。�1）上百度，知乎查閱考古年代的推斷方法及碳14的相關(guān)應用.
�。�2）周末看一部考古相關(guān)的電影或紀錄片。通過(guò)這種作業(yè)布置方式的嘗試，讓學(xué)生體會(huì )教改絕對不是一句空話(huà)，普通教師已經(jīng)在行動(dòng)。
當然，本節課還是有很多沒(méi)有想到。也有三點(diǎn)。
1、內容的繁多性
總是認為本節課內容簡(jiǎn)單，要多講一點(diǎn)，把可能的題型都要講到，犯了大多數教齡多年的.通病———經(jīng)驗式授課。導致本節課結束時(shí)有些許的時(shí)間緊張。
2、師生互動(dòng)的簡(jiǎn)單重復
發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性一直是我們追求的，所以師生互動(dòng)是很重要的一個(gè)展示環(huán)節。但是我們還只是簡(jiǎn)單的小組交流，板書(shū)展示。還是得開(kāi)動(dòng)腦筋，多些互動(dòng)樣式。
3、授課中的德育環(huán)節
其實(shí)本節課教學(xué)中我還是在導課過(guò)程，以及作業(yè)布置中體現出了德育的部分情節。但是還是遠遠不夠，不能因為數學(xué)課的特殊性就可以忽略德育。潤物細無(wú)聲，潛移默化的影響才是為人師應該具備的素養。培養品德高尚的社會(huì )主義新人是目標，我輩仍需努力。
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