詞兩首教學(xué)反思
《如夢(mèng)令》這首詞配有一幅精美的插圖，如何理解詞義，我帶領(lǐng)學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)聚焦在這幅插圖上。細細觀(guān)察這幅插圖，無(wú)論是人物，還是景物，都能用一個(gè)“美”字形容。整幅圖展示了三個(gè)畫(huà)面——“溪亭日暮”“藕花深處”“一灘鷗鷺”，這三個(gè)畫(huà)面把整首詞串聯(lián)了起來(lái)，細品之下，我們不禁身臨其境，羨慕詞人李清照的悠閑自得與美好心境。抓住了這幅圖，我就讓學(xué)生把文本內容與畫(huà)面有機結合，細微之處引導學(xué)生重點(diǎn)想象，如：荷花池中荷花的姿態(tài)、驚飛的水鳥(niǎo)縱身飛起的身姿、詞人李清照沉醉于美景中的情態(tài)、詞人不知歸路的著(zhù)急心情……一幅幅生動(dòng)的`畫(huà)面立刻凝聚成了一部美輪美奐的影像。唐代詩(shī)人張志和的《漁歌子》雖然描寫(xiě)的季節不同，描繪的景物不一樣，但是詞人怡然自得的形象卻是栩栩如生，幾支鮮艷的桃花，一條舒適的小舟，展翅高飛的白鷺，遠處透著(zhù)輕舞的淡淡的西塞山，加上流水中不時(shí)冒出頭來(lái)的肥美的鱖魚(yú)，此情此景，怎不叫人心動(dòng)？詞人淡泊名利的情懷和對自然美景的喜愛(ài)在短短數字中盡顯無(wú)遺。學(xué)習詩(shī)詞，語(yǔ)言文字固然要品，但是如能切身走進(jìn)詩(shī)詞描繪的畫(huà)面，那才是真正的品！
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