二年級音樂(lè )《秋》教學(xué)反思范文
歌曲《秋》是二年級第二單元的一首歌曲。歌曲短小、活潑，歌詞也朗朗上口，旋律、節奏非常有特點(diǎn)，在演唱歌譜時(shí)，我抓住這兩點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì )，通過(guò)演唱發(fā)現這些特點(diǎn)。
基于以上特點(diǎn)我確立了本課的教學(xué)重點(diǎn)：用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發(fā)贊美大自然的感情。教學(xué)難點(diǎn)：感受旋律的起落，歌唱時(shí)要字正腔圓。圍繞著(zhù)教學(xué)重、難點(diǎn)我從興趣入手，在課的一開(kāi)始就用優(yōu)美的音樂(lè )和漂亮的畫(huà)面吸引學(xué)生，讓他們通過(guò)說(shuō)秋天的顏色感受秋天的美麗。之后根據低年級學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)在欣賞完豐收的圖片后為他們創(chuàng )設采果子的情境，在采果子和拍手、拍腿的節拍律動(dòng)中感受秋天的豐收美、區分歌曲的主要旋和前奏、間奏。緊接著(zhù)就是將歌曲中的兩條主要節奏以蘋(píng)果和梨的形式出現，通過(guò)看圖形讀名稱(chēng)、跺腳打節拍讀、用手讀名稱(chēng)、正式讀節奏的方法讓學(xué)生掌握兩條主要節奏，再將節奏與旋律相結合讓學(xué)生在音樂(lè )中進(jìn)行聽(tīng)辨，并用不同的動(dòng)作表現聽(tīng)到的結果，這個(gè)過(guò)程既是節奏的學(xué)習又是旋律的進(jìn)一步感受，為下邊學(xué)習歌曲打下基礎。由于學(xué)生前邊聽(tīng)的已經(jīng)不少了，所以在正式學(xué)習歌詞之前我計了這樣一個(gè)環(huán)節聽(tīng)音樂(lè )看圖形用la模唱歌曲，其中的這個(gè)圖形既能反映歌曲的節奏又能反映旋律的高低走向，讓學(xué)生一目了然，在模唱的'過(guò)程中解決旋律中五度、八度回落的難點(diǎn)。
歌曲學(xué)習的過(guò)程主要是通過(guò)老師引導學(xué)生理解歌詞、有感染力的范唱和學(xué)生的心里唱、小聲唱、出聲唱、有感情地演唱實(shí)踐來(lái)實(shí)現的。最后是表現歌曲主要是讓學(xué)生在分組合作中演唱歌曲，體驗合作的快樂(lè )。
在以往的教學(xué)中發(fā)現，在演唱時(shí)音高總唱成第一樂(lè )句的，如果這樣，我們可以通過(guò)“聽(tīng)、看、劃”來(lái)解決，“聽(tīng)”：聽(tīng)音高，聽(tīng)出不同；“看”：看歌譜，看出區別；“劃”：手劃旋律線(xiàn)，劃出高低不同。
讓學(xué)生仔細看歌譜，這是二年級第一次出現歌曲前奏，從現在開(kāi)始，以鍛煉學(xué)生看歌譜以及內心聽(tīng)覺(jué)、內心演唱的能力，通過(guò)“聽(tīng)、看、默唱”等方法鍛煉這些能力，為以后自主視唱歌譜做準備。
《秋》這首歌曲，經(jīng)過(guò)我在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)看，是非常適合進(jìn)行器樂(lè )教學(xué)的，雖然乍一看歌曲的音高超出了“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音，對于二年級學(xué)生可能會(huì )難一些，其實(shí)不然，因為歌曲節奏簡(jiǎn)單，最主要的是旋律非常好聽(tīng)，而且上口，學(xué)生們都非常喜歡，有了這個(gè)做基礎，完成器樂(lè )教學(xué)就不是難事了。
從器樂(lè )聆聽(tīng)發(fā)入手，教師通過(guò)器樂(lè )示范法將歌曲演奏給學(xué)生，利用優(yōu)美抒情的樂(lè )曲感召學(xué)生，然后通過(guò)器樂(lè )談話(huà)法讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)器樂(lè )帶給自己的感受，并通過(guò)器樂(lè )討論法討論這首歌曲出現的音高還是不是只有“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音；之后通過(guò)器樂(lè )講解法萊加以說(shuō)明；利用“柯?tīng)栁氖謩荨背獣?huì )歌曲旋律；最后通過(guò)器樂(lè )練習法、器樂(lè )游戲法：比如接龍彈奏等游戲以及樂(lè )器齊奏來(lái)完成歌曲的演奏。
本節課的目的主要是鍛煉學(xué)生運用已有能力自主完成教學(xué)內容的能力，鍛煉其主動(dòng)建構知識與能力的意識，也是為今后教學(xué)做鋪墊。
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