可愛(ài)的樹(shù)朋友教學(xué)反思

　　隨著(zhù)春暖花開(kāi)，我們進(jìn)入了《大樹(shù)和小花》的主題活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)和“樹(shù)”結下了好朋友，第一周基本上都是參觀(guān)樹(shù)、了解樹(shù)、模仿樹(shù)和制作樹(shù)等，今天我就帶著(zhù)孩子們走到了戶(hù)外，去找“可愛(ài)的樹(shù)朋友”。我發(fā)動(dòng)幼兒用眼睛、手、鼻子等身體器官，通過(guò)多種方式比較，去感知、感覺(jué)、感受不同的樹(shù)，并通過(guò)語(yǔ)言提示他們，去發(fā)現問(wèn)題，不斷地問(wèn)：“你們知道為什么會(huì )這樣嗎?”從而引發(fā)幼兒的思維�，F場(chǎng)的參觀(guān)氣氛非�；钴S，孩子們也隨著(zhù)我的指導，體驗得非常深刻�；貓@后，在組織談話(huà)中，幼兒給了我意想不到的答案。當我問(wèn)：“你聞到了樹(shù)葉什么味道?”回答我的是“牛奶的味道!”“橘子的味道!”“難過(guò)的味道!”“香香的味道!”……他們的想象力可真豐富，情感也很細膩，我忍不住為他們翹起了大拇指。

　　我覺(jué)得通過(guò)這樣的實(shí)地觀(guān)察，要比課堂上幾張簡(jiǎn)單的圖片形象得多，他們摸不到、聞不到，怎么能有這么形象的比喻，平面的、抽象的東西怎么能比得上具體、形象的“身臨其境”呢?以后的教學(xué)活動(dòng)，我們都應該多從幼兒的角度考慮，在允許的條件下，多讓幼兒走出去看一看，大自然是最好的老師!

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