《認識我自己》教學(xué)反思
時(shí)間過(guò)得很快，《認識我自己》主題活動(dòng)五周的內容在幼兒意猶未盡中結束了。幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)到了新知識，獲取了新經(jīng)驗，其他各方面也都得到了不同程度的發(fā)展和提高，對自己有了更多的認識，知道了自己是一個(gè)與眾不同的個(gè)體，知道了自己有長(cháng)處也有短處，更知道了作為幼兒園的大哥哥大姐姐要愛(ài)護、幫助弟弟妹妹。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì )了調節自己、肯定自己，懂得了欣賞別人、關(guān)心別人，更要與同伴友好相處。
本學(xué)期我班負責的是教學(xué)活動(dòng)的反思工作。教學(xué)活動(dòng)是是幼兒的認知、能力綜合得到發(fā)展的一種形式，因此如何實(shí)施好教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒的主動(dòng)性、積極性等能力得到充分發(fā)展具有重要意義。實(shí)施好教學(xué)活動(dòng)，需要多方面的支持與配合，比如在實(shí)施語(yǔ)言活動(dòng)《我的名字》中，我一方面準備好自制的幼兒的“名字貼”，便于幼兒在課堂上書(shū)寫(xiě)，另一方面，利用短信與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)配合，告訴幼兒名字的由來(lái)，及學(xué)習認讀、書(shū)寫(xiě)自己的名字。由于家長(cháng)比較配合，預先向孩子介紹了名字的由來(lái)，并教孩子學(xué)寫(xiě)自己的名字，所以我上課非常順利，孩子們也很投入，都舉手想告訴大家自己名字的由來(lái)。如孫虞涵小朋友說(shuō)：“我的爸爸媽媽希望我長(cháng)得漂亮有內涵�！敝苡贽フf(shuō)：“媽媽希望我蕙質(zhì)蘭心�！蓖ㄟ^(guò)個(gè)別交流、小組交流、集體交流等方式，孩子們個(gè)個(gè)暢所欲言，連平時(shí)不太喜歡說(shuō)話(huà)的孩子也紛紛加入到交流的大潮，孩子們的相互交流能力加強了，主動(dòng)性、積極性也增強了，最后的按名字貼寫(xiě)名字環(huán)節，也讓會(huì )寫(xiě)的孩子自豪，讓不會(huì )寫(xiě)的孩子知道自己的差距，直到要學(xué)習，迎頭趕上……一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們歡樂(lè )其中，學(xué)習其中，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
在社會(huì )活動(dòng)中，幼兒在交往過(guò)程中嘗試解決了遇到的問(wèn)題，增強了責任心，感受到當哥哥姐姐的快樂(lè )；學(xué)習了和新朋友認識、相處的簡(jiǎn)單方法，體驗交到新朋友并共同游戲的快樂(lè )。
健康《過(guò)烽火線(xiàn)》和音樂(lè )《熊和石頭人》都是他們特別喜歡的活動(dòng)，孩子們能在活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，全身心地參與其中，體會(huì )到了其中的樂(lè )趣。
通過(guò)這一個(gè)主題的實(shí)施，也發(fā)現存在一些問(wèn)題，如語(yǔ)言活動(dòng)《他有點(diǎn)白》，故事能引起孩子的`共鳴，但是我覺(jué)得掛圖上的內容和故事的主要情節少配套，如果分成四個(gè)畫(huà)面“維維和田鼠們”“維維和白貓”“維維和北極熊”“維維回到家”那會(huì )更好。在科學(xué)活動(dòng)《溫度計》中，孩子們知道了溫度計是用于測量溫度的，并給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了很大的便利，激發(fā)了幼兒探索科學(xué)的興趣，但是在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題：如溫度計只有1只，不能讓幼兒自己動(dòng)手試試、讀讀，缺乏操作實(shí)驗。希望幼兒園里買(mǎi)點(diǎn)、幼兒再帶點(diǎn)，效果會(huì )更好。
在數學(xué)活動(dòng)《上上下下的樓梯》中，我做了充分的準備，十層樓房、小兔子圖片、門(mén)牌號以及點(diǎn)子卡片。在活動(dòng)的第一、二個(gè)環(huán)節中小朋友的注意力比較集中，能跟著(zhù)老師的思路走，我心想：到底要做教具、創(chuàng )設情境，你看效果就是不一樣��！可真當我得意時(shí)，小朋友操作單的情況，讓人眼前一抹黑，只有十多個(gè)孩子會(huì )，哎！怎么會(huì )這樣呢？我也反思了一下：1、老師的教具和操作單的門(mén)牌號方向不一致。2、操作單上電梯的箭頭在活動(dòng)中沒(méi)有講到。3、看來(lái)在晨間活動(dòng)時(shí)得一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)。
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