《統計》數學(xué)教學(xué)反思范文
今天是我第一次登上“百花獎”的講臺，教學(xué)內容是二年級上冊的《統計》。教學(xué)中我注意讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)統計的過(guò)程，學(xué)生在小組合作、全班匯報這兩個(gè)環(huán)節，能對小組、班級同學(xué)喜歡水果的情況進(jìn)行數據的收集、整理和分析。第一個(gè)目標達成情況較好。
但是也有不足，主要的不足有1、對課堂預設不足。在正式上課前，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了3次試講，每一次試講都是在學(xué)生畫(huà)統計圖這一環(huán)節出問(wèn)題，所以，在預設中，我也把這一環(huán)節的教學(xué)做的很充分。但是在真正上課的時(shí)候，問(wèn)題反而出現在第二環(huán)節的小組合作。由于對突發(fā)情況預設不足，所以，造成小組合作時(shí)效性不強，為下面環(huán)節的'繼續埋下了障礙，整個(gè)課堂進(jìn)行的不順。2、教師調控能力不足。由于學(xué)生到了上課的教室后，其座位和小組都與班級內的不相符，在加上教室的調控課堂能力水平有限，所以對小組合作調控不得當。如果當時(shí)，變換一種統計的方法，下面的環(huán)節也許就能順利進(jìn)行。3、練習時(shí)間不足。由于前面的環(huán)節時(shí)間把我不恰當，所以，新授結束后缺少了練習環(huán)節。這樣教師對學(xué)生對知識的掌握情況難以進(jìn)行反饋，難以進(jìn)行把握。
以后努力的方向：1、深入鉆研教材，準確把握教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、找準突破難點(diǎn)的方法。3、教學(xué)設計要在充分了解學(xué)生的基礎上進(jìn)行，要用充分的預設，特別是對不理想情況的預設要多一些。只有這樣，教師才能更好的把握課堂，調控課堂，才能讓一節課更有時(shí)效性。
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