《我的玩具伙伴》教學(xué)反思范文
玩具在孩子的成長(cháng)中扮演著(zhù)重要的角色，是孩子不可或缺的伙伴。由于二年級的學(xué)生造型能力還不是很好，所以本課的教學(xué)目標沒(méi)有從造型上有過(guò)多的要求，而是主要從構圖、色彩和背景這三個(gè)方面來(lái)表現玩具伙伴，學(xué)會(huì )能用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色表現自己喜歡的玩具伙伴并體驗分享和創(chuàng )作過(guò)程的樂(lè )趣。而本課的重點(diǎn)是：不同形式地表現喜歡的玩具伙伴。難點(diǎn)是能運用工具多角度地表現玩具。
本課我以玩具店買(mǎi)玩具導入課題，較好地吸引學(xué)生興趣。通過(guò)“玩具登記卡”來(lái)引導學(xué)生通過(guò)分類(lèi)、功能、材料等方面了解、感知自己所帶來(lái)的玩具并從不同角度觀(guān)察玩具。在學(xué)生對自己的玩具有一定認識后出示畢加索作品《保爾與木馬》感受大師是如何表現玩具的。然后欣賞學(xué)生作品，對比學(xué)生作品及大師作品，感受不同的表現手法。然后引導學(xué)生除了畫(huà)出我們的玩具伙伴之外，還可以設計一個(gè)玩具，出示外國小朋友設計的玩具，激發(fā)學(xué)生設計玩具的欲望。之后出示玩具繪畫(huà)作品的定價(jià)和評價(jià)標準，讓學(xué)生對于“好的作品”有一個(gè)了解。通過(guò)正反面例子的對比讓學(xué)生明確繪畫(huà)的要求。然后學(xué)生創(chuàng )作，評價(jià)有自評、互評等形式。最后拓展讓學(xué)生理解玩具的不同畫(huà)法，引發(fā)學(xué)生思考。
本課的`解構相對比較完整，基本能完成預設的教學(xué)目標，學(xué)生的興趣及參與度也比較高，課堂范圍還是比較活躍的。但是課堂上還是存在諸多問(wèn)題：
一、對學(xué)生作品的要求不要太高，比如第一節課可以讓學(xué)生達到“中品”的要求就可以，第二節課再引導學(xué)生進(jìn)行調整與裝飾，逐步達到“上品”的要求，要做到循序漸進(jìn)，而不是一開(kāi)始就要求學(xué)生畫(huà)出“上品”的作品。
二、語(yǔ)言過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其接受能力，要做到站在學(xué)生的角度思考。欣賞部分的語(yǔ)言有點(diǎn)羅嗦，還需進(jìn)一步提煉。
三、時(shí)間安排不是很科學(xué)，老師講的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生創(chuàng )作的時(shí)間過(guò)少，導致學(xué)生的作品完成得比較倉促。
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