《面包發(fā)霉了》教學(xué)反思范文
為了上這節課，半月前我特意留了一塊面包，讓它發(fā)霉。本以為放置一段時(shí)間，自然會(huì )長(cháng)出很多霉菌，所以，從放置在那里開(kāi)始，直至上課前一天我才拿起來(lái)看。由于家里溫度濕度都不夠，面包上只長(cháng)出了黑斑，導致上課時(shí)的實(shí)驗材料不夠典型。主要是面包上的霉菌生長(cháng)太少，孩子們在觀(guān)察的時(shí)候，對于霉菌的整體形態(tài)、結構認識不夠，直接影響了學(xué)生思維的激發(fā)和活動(dòng)參與的積極性。以后實(shí)驗材料的準備應當更加充分，激發(fā)孩子們的.思考和探究的興趣。
另外 ，對比實(shí)驗——驗證水分、溫度對于霉菌生長(cháng)速度的影響，都是我來(lái)口述這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程，如果能引導孩子們自主地提出問(wèn)題，開(kāi)發(fā)他們的思維，嘗試著(zhù)設計合理的方案，然后強調對比實(shí)驗應該注意的條件。在引導孩子們說(shuō)出該怎樣控制這些條件的變化，如何操作應當放手讓學(xué)生做進(jìn)一步的探討。
好在孩子們對實(shí)驗的結果做出了預測，也有一大部分孩子躍躍欲試，想要自己動(dòng)手實(shí)驗來(lái)驗證自己的猜測是否正確。另外孩子們的表達能力以及條理性，還需要隨時(shí)關(guān)注并及時(shí)反饋，使孩子們養成良好的科學(xué)素養。
【《面包發(fā)霉了》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《面包發(fā)霉了》教學(xué)設計12-16
《面包發(fā)霉了》說(shuō)課稿09-21
《面包發(fā)霉了》說(shuō)課稿07-15
《云朵面包》教學(xué)反思08-31
云朵面包教學(xué)反思05-21
云朵面包教學(xué)反思范文05-19