《How Do You Like This One》教學(xué)反思
很榮幸能有機會(huì )參與本次南崗區英語(yǔ)教學(xué)百花獎，對自身是一次鍛煉，也是一次提高的過(guò)程。從最初等待教學(xué)內容時(shí)的忐忑，到得知教學(xué)內容后的迷茫，再到短短三天之內多次試講，推翻，再試講，再改動(dòng)的煎熬，今天，我為自己也為學(xué)生們呈現了這節還算成功的語(yǔ)言交際課。這段經(jīng)歷令我難忘，但正是有了這幾天高強度的備課經(jīng)歷，我更清楚的知道了自己的優(yōu)點(diǎn)及不足，找到了今后努力的方向。
本課我執教的內容為五年級上冊L(fǎng)esson6HowDoYouLikeThisOne?(第四課時(shí))，通過(guò)對教材及學(xué)情的分析我認為學(xué)生能用簡(jiǎn)單的句子表達服裝的名稱(chēng)，顏色，樣式以及自己的喜好，但還不能夠使用形容詞比較級的形式表達自己的需求。所以定位本課重點(diǎn)是在表達對服裝喜好的基礎上談?wù)搶Τ叽a及價(jià)格的看法。并在語(yǔ)境中與他人進(jìn)行交流。針對本課的重難點(diǎn)我采用了交際法（突出交際完整呈現與操練），情境教學(xué)法（語(yǔ)境中感知，操練與應用），任務(wù)教學(xué)法（操練，應用）。整節課目標明確，環(huán)節清晰流暢，并始終與實(shí)際生活相聯(lián)系，圍繞購物的情境展開(kāi)教學(xué)。在操練上，按照學(xué)生的認知特點(diǎn)循序漸進(jìn)，由易到難，先聽(tīng)說(shuō)，后應用，通過(guò)不同的形式訓練來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，訓練學(xué)生的'能力。
1.復習環(huán)節既有對前一課時(shí)的回顧，又有對易錯詞的復習鞏固，有效的分散了新授環(huán)節中過(guò)多的難點(diǎn)，有利于學(xué)生對句型的表達。
2.新授環(huán)節我注重利用服裝圖片，肢體語(yǔ)言等作為教學(xué)資源，反復對比兩件服裝的不同之處，幫助學(xué)生理解，使用形容詞的比較級來(lái)表達自己對服飾的看法，從而表達自己的實(shí)際需求。在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會(huì )到會(huì )，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3.每幅圖新授結束都及時(shí)聽(tīng)音，再進(jìn)行角色扮演。悅耳動(dòng)聽(tīng)的chant，活潑有趣的游戲以及制作巧妙的教具都幫助我牢牢抓住學(xué)生注意力以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
當然，通過(guò)課堂上學(xué)生的反饋我也看到了自己的不足，比如由于教學(xué)經(jīng)驗還有欠缺，句型砸的不實(shí)，缺少整體及個(gè)體的操練，導致部分學(xué)生在綜合操練環(huán)節表達仍存在錯誤。另外，本節課擴展的內容不夠，程度好的孩子會(huì )有吃不飽的現象，可以適當增加其他的形容詞及服裝，給學(xué)生提供表達的素材及平臺，能夠更真實(shí)的表達學(xué)生的實(shí)際需求，真正做到將語(yǔ)言還原于生活。如果能更好的控制每個(gè)環(huán)節的時(shí)間就更好了，環(huán)節能更緊湊些，留給學(xué)生多一些的時(shí)間鞏固練習。
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