分數除法解決問(wèn)題教學(xué)反思范文
分數除法的內容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了倒數的認識、分數除法計算、分數乘法解決問(wèn)題的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。
成功之處：
溝通分數乘除法解決問(wèn)題，加強知識的橫向和縱向聯(lián)系。在例2和例3的`教學(xué)中重點(diǎn)梳理分數除法的數量關(guān)系：
總數÷份數=每份數總數÷每份數=份數
路程÷時(shí)間=速度路程÷速度=時(shí)間
總價(jià)÷數量=單價(jià)總價(jià)÷單價(jià)=數量
在此類(lèi)分數除法解決問(wèn)題中，學(xué)生容易出現總數與份數、總數與每份數顛倒位置的情況。因此，加強分數除法解決問(wèn)題的數量關(guān)系讓學(xué)生明確誰(shuí)是總數，誰(shuí)是份數，誰(shuí)是每份數。此外，還通過(guò)具體的例子來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行辨別。如：榨1/4千克油需要4/5千克大豆，榨1千克油需要多少千克大豆？1千克大豆可以榨多少千克油？
在例4教學(xué)中，首先讓學(xué)生先找出關(guān)鍵句中的數量關(guān)系，比如：小明的體重×4/5=小明體內水分的質(zhì)量，然后再找出單位“1”，看一看是已知還是未知，已知用乘法，未知用除法或方程來(lái)解決問(wèn)題。
不足之處：
1.個(gè)別學(xué)生仍然無(wú)法正確辨別分數除法解決問(wèn)題中的總數、份數、每份數，導致列式出錯。
2.學(xué)生在理解數量關(guān)系方面還存在一些問(wèn)題，不能正確列出數量關(guān)系式。
改進(jìn)之處：
1.對于數量關(guān)系式可以統一歸納為單位“1”的量×分率=對應量，加強理解對應量和對應分率之間的關(guān)系理解。
2.聯(lián)系整數和分數解決問(wèn)題進(jìn)行對比，讓學(xué)生加強整數和分數解決問(wèn)題的區別與聯(lián)系。
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