讓作業(yè)活起來(lái)使學(xué)生動(dòng)起來(lái)課堂教學(xué)反思
布置適當而得體的作業(yè)，會(huì )讓學(xué)生越來(lái)越喜歡寫(xiě)作業(yè)，且保質(zhì)保量的去完成。這實(shí)在是一件開(kāi)心的事。
一、觀(guān)察性作業(yè)－－培養觀(guān)察能力，豐富生活積累
觀(guān)察是認識的起點(diǎn)，寫(xiě)作的起點(diǎn)。設計觀(guān)察性作業(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察生活，有助于學(xué)生養成主動(dòng)觀(guān)察、勤于積累的習慣。
�。�、有序觀(guān)察、把握特點(diǎn)。在學(xué)習寫(xiě)景狀物的文章時(shí)，我常讓學(xué)生自己到大自然中去觀(guān)察所寫(xiě)事物的特征，觀(guān)察時(shí)要做到：按一定順序觀(guān)察，學(xué)生多種感官并用，看聽(tīng)嗅觸，邊看邊想，觀(guān)與察結合。經(jīng)分析、比較，抓特征，有助于學(xué)生養成細心觀(guān)察的習慣。
�。�、動(dòng)態(tài)觀(guān)察，觀(guān)中激思。生活萬(wàn)象是千變萬(wàn)化的因此還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)態(tài)觀(guān)察，跟蹤探究。如：觀(guān)察春夏秋冬季節的輪換；觀(guān)察小樹(shù)抽芽、開(kāi)花的過(guò)程等。激發(fā)學(xué)生在觀(guān)察中思考，這樣學(xué)生的作文不但言之有物，還能物中見(jiàn)理、物中有情。
�。�、隨機觀(guān)察，積累素材。除了有目的.地觀(guān)察外，還要引導學(xué)生做生活的有心人，觀(guān)察豐富多彩的校園生活；觀(guān)察街頭巷尾的平凡小事；觀(guān)察國家地方的重大事件等，做到處處留心觀(guān)察，時(shí)時(shí)留心觀(guān)察，事事留心觀(guān)察。這不僅有助于他們積累素材，且能提高對生活敏銳的感悟力。
二、閱讀性作業(yè)－－拓寬知識領(lǐng)域，增加知識積淀
開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識、開(kāi)闊視野。如學(xué)了《小壁虎借尾巴》，我推薦《尾巴的功能》；學(xué)了《驚弓之鳥(niǎo)》，可以推薦《中國古代寓言故事》；學(xué)了《赤璧之戰》引導學(xué)生看〈三國演義〉……引導學(xué)生學(xué)會(huì )溝通課內、課外知識的內在聯(lián)系，通過(guò)廣泛的閱讀，學(xué)生閱讀能力得到提高，思想得到升華。
三、查閱性作業(yè)－－學(xué)會(huì )搜索信息，提高信息素養
剛開(kāi)始查找資料時(shí)，我教給學(xué)生一些方法。如什么問(wèn)題到什么樣的工具書(shū)中尋找答案，向他們介紹一些書(shū)籍；或鼓勵他們運用網(wǎng)絡(luò )查找資料。平時(shí)我結合中國的傳統節日，讓學(xué)生收集諺語(yǔ)、春聯(lián)、民間故事、民情風(fēng)俗，在班上交流……這樣的課外作業(yè)，既培養了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干，也有效地培養了學(xué)生的信息素養，拓展了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的天地。
設計這些生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)智慧與情趣的實(shí)踐性作業(yè)，從而讓學(xué)生在作業(yè)中積極探究，獲取信息，創(chuàng )新知識，培養能力，展示個(gè)性，嘗試合作。
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