《圓柱和圓錐整理和復習》教學(xué)反思范文
在學(xué)習完第三單元《圓柱與圓錐》之后,很多學(xué)生容易把圓柱的表面積和體積的計算方法混淆、計算圓錐的體積時(shí)老忘乘三分之一、計算生活實(shí)際中的物體表面積和體積時(shí),又不能正確判斷該計算什么或者如何計算,一系列的問(wèn)題困擾著(zhù)全體師生,這些問(wèn)題也反映出學(xué)生對基礎知識的掌握不牢固、計算能力差、對計算公式運用不熟練等。針對這種情況我設計了一節《圓柱和圓錐的整理與復習》課,本節課共設計了兩個(gè)環(huán)節,第一環(huán)節:整理本單元學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)。包括兩部分:1、同桌互說(shuō)圓柱和圓錐的特征和相關(guān)的計算公式;2、全班交流圓柱和圓錐的異同點(diǎn),整理各種計算公式。第二環(huán)節:課堂練習。本環(huán)節共設計了10道練習題,都是利用公式進(jìn)行計算的題目,目的是強化學(xué)生運用公式解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。
雖然課前做了充分的準備,但上完這節課,才發(fā)現課堂效果并不理想。靜下心來(lái)反思,似乎自己有點(diǎn)高估了學(xué)生的能力,對學(xué)情的把握也不夠好。本計劃用7-8分鐘的時(shí)間完成第一環(huán)節,然后就進(jìn)入第二環(huán)節的學(xué)習。上課時(shí)才發(fā)現學(xué)生對圓柱和圓錐的特征的掌握還基本可以,對于計算公式只會(huì )死記硬背,很多學(xué)生并不理解字母公式表達的意思,因此在匯報交流環(huán)節用了較長(cháng)的時(shí)間給學(xué)生講各個(gè)字母公式的意思,幫助學(xué)生記憶最基礎的計算公式。比如,有的同學(xué)還沒(méi)記住圓的面積公式,更不要說(shuō)新公式了,完全是一塌糊涂。鑒于這種情況,我想在今后的教學(xué)中應注意以下三點(diǎn):
1、平時(shí)注意對基礎知識的強化訓練,沒(méi)有簡(jiǎn)單的基礎知識的支撐,學(xué)生就很難在腦海里構建系統的知識網(wǎng)絡(luò ),就不能靈活運用知識工具解決問(wèn)題。
2、在上復習課時(shí),可以將知識點(diǎn)的復習貫穿在習題的訓練中,在習題訓練中再次提煉知識點(diǎn)和解題方法,這樣可以將知識點(diǎn)和解決問(wèn)題緊密結合,不會(huì )出現知識點(diǎn)和解決問(wèn)題脫節的情況。
3、復習時(shí)不要貪多,一節課只針對一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行復習,習題設計要由易到難,層層遞進(jìn),訓練學(xué)生舉一反三的能力。
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