語(yǔ)文課的教學(xué)反思與提升實(shí)習體會(huì )
不論是在學(xué)校的堂上，還是在頂崗實(shí)習前老師的叮囑中，老師們都不約而同的強調教學(xué)反思的重要性。進(jìn)行實(shí)踐之前，對此沒(méi)有深切的體會(huì )，正式登上講臺之后才體會(huì )到這句話(huà)的重要。
到正定鎮中學(xué)的第三周，指導老師讓我試著(zhù)講一下《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》第二時(shí)。經(jīng)過(guò)一天備后，給指導老師看了我做的，周三登上了講臺，一堂很快過(guò)去，準備的內容很快就講完了，最后讓同學(xué)們在上做了幾道題，講解了一下。上的時(shí)候就覺(jué)得講的不好，進(jìn)行的太快，缺少與學(xué)生的互動(dòng)，但又不知道應該如何正確的去引導學(xué)生，堂掌控時(shí)間的控制力還很欠缺。
下，詢(xún)問(wèn)指導老師的意見(jiàn)，老師先是鼓勵我，告訴我只要敢站上講臺，從心里把自己當做老師就很好了。之后又提出了我的缺點(diǎn)，1讓學(xué)生討論的時(shí)候要點(diǎn)明是前后討論還是左右討論。2在講過(guò)程中要注意聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，比如聞一多先生被稱(chēng)為“何妨一下樓”主人，那么同學(xué)們應該做到“何妨一出教室�！秉c(diǎn)明需要記的筆記記在哪。4讓學(xué)生去讀。上時(shí)語(yǔ)言風(fēng)趣一些，可以開(kāi)個(gè)小玩笑。老師的意見(jiàn)都直指我的弊端，讓我受益匪淺。
下一節講的《回憶魯迅先生》，這是篇自讀，較之前的比較簡(jiǎn)單，但是較長(cháng)，由于經(jīng)驗的缺乏，時(shí)間很難掌控，導致教學(xué)內容沒(méi)有講完。周四是另一個(gè)班的，考慮到《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》這篇我講的不好，于是想聽(tīng)聽(tīng)指導老師講的，對照一下，發(fā)現自己的缺點(diǎn)這樣才能有所改進(jìn)。這堂在指導老師的講解下順利的進(jìn)行著(zhù)，我在后邊聽(tīng)著(zhù)指導老師游刃有余的處理各種問(wèn)題，欽佩之情油然而生，老師在堂上的承接語(yǔ)，引導學(xué)生的引導語(yǔ)都十分流暢。
上老師時(shí)不時(shí)風(fēng)趣的`開(kāi)個(gè)小玩笑，堂氣氛在正軌之上又十分活躍。同樣一堂，不同的人上，取得了不同的效果，讓我感觸良多。我需要學(xué)習的地方還有很多很多。第二節，我又講了一遍《回憶魯迅先生》，上我著(zhù)意調整了自己的授方式，改變了自己的語(yǔ)言，努力使堂氣氛變得活躍一些，注意與同學(xué)們的交流，引導學(xué)生自己得出答案。也許是因為上的第二遍有了經(jīng)驗，也許是加入了老師的建議，這節順利的完成了。
我相信實(shí)踐加上指導老師毫無(wú)保留的指導，一定會(huì )讓我得到極大地提高。這次的經(jīng)歷告訴我教學(xué)反思是多么的重要，只有經(jīng)過(guò)一次次的反思，找到自己的缺點(diǎn)，才能得到提升。
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