《平均數的再認識》課后教學(xué)反思
教學(xué)本節課時(shí)，首先讓學(xué)生復習學(xué)過(guò)的關(guān)于平均數的知識，把書(shū)中的統計表填寫(xiě)完整，并排出名次，從高到低依次是：選手1、選手2、選手3。
其次，教師提出問(wèn)題“在實(shí)際比賽中，通常都采用去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后再計算平均數的.計分方法。你能說(shuō)出其中的道理嗎？”提出問(wèn)題后，組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流。大部分學(xué)生能想到這樣比較公平，因為有的評委打分高，有的評委打分低，會(huì )影響選手的最終名次。使學(xué)生能理解把最高分和最低分去掉后，再求平均分更具有代表性。
再次，讓學(xué)生去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再算一算3位選手的最終成績(jì)，并排出名次。這時(shí)，選手的名次發(fā)生了變化，從高到低名次是：選手2、選手1、選手3。
最后，組織學(xué)生討論為何兩次計算結果不同，名次也不同，讓學(xué)生體會(huì )到極端數據對平均數的影響。對學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵其查閱更多的資料，進(jìn)一步了解平均數，感受平均數與生活的聯(lián)系，體會(huì )平均數在是常生活中的作用，發(fā)展學(xué)生的數據分析。
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