《100以?xún)鹊馁|(zhì)數》教學(xué)反思范文
在小學(xué)數學(xué)有關(guān)質(zhì)數、合數的教學(xué)中。學(xué)生對質(zhì)數意義的理解及100以?xún)荣|(zhì)數表的掌握是這部分知識的教學(xué)重點(diǎn)之一。更是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。對質(zhì)數的意義是否理解和100以?xún)荣|(zhì)數表掌握的是否熟練。會(huì )直接影響到后面最大公約數和最小公倍數的.學(xué)習。在多年的教學(xué)中我發(fā)現學(xué)生尤其是對100以?xún)荣|(zhì)數表的掌握感到困難。鑒于這種情況。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)。
首先。讓學(xué)生把1－100中的50個(gè)偶數挑出來(lái)。觀(guān)察其中哪些數是質(zhì)數。學(xué)生發(fā)現這50個(gè)偶數中只有2一個(gè)是質(zhì)數。其余的全部是合數（因為任何一個(gè)大于2的偶數除了能被1和它本身整除。一定還能被2整除）。
其次。讓學(xué)生把50個(gè)奇數中的1（1不是質(zhì)數。也不是合數）及其它的一些是3、5、7、11的倍數（不含3、5、7、11本身）的數挑出來(lái)。這樣一來(lái)剩下的數就只有2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97這25個(gè)數了。
最后再幫助學(xué)生對這些質(zhì)數進(jìn)行分段：
10以?xún)扔?個(gè)（2、3、5、7）。
10－20有4個(gè)（11、13、17、19）。
20－30有2個(gè)（23、29）。
30－40有2個(gè)（31、37）。
40－50有3個(gè)（41、43、47）。
50－60有2個(gè)（53、59）。
60－70有2個(gè)（61、67）。
70－80有3個(gè)（71、73、79）。
80－90有2個(gè)（83、89）。
90－100只有1個(gè)（97）。
即從小到大的分段的規律是：4、4、2、2、3、2、2、3、2、1。然后讓學(xué)生分段記憶。這樣一來(lái)不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。還使學(xué)生學(xué)會(huì )了分段記憶的方法；既加深了學(xué)生對質(zhì)數意義的理解。又幫助學(xué)生很快的熟練的掌握了100以?xún)鹊馁|(zhì)數表。收到了非常好的教學(xué)效果。
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