《乘數末尾有0的乘法練習》數學(xué)教學(xué)反思
今天是一節練習課，如何讓練習課上得扎實(shí)、有趣一直是我頭疼的問(wèn)題，正在為此事而發(fā)愁時(shí)，教研員夾著(zhù)聽(tīng)課筆記出現在我們辦公室，問(wèn)我接下來(lái)是否有課，我笑著(zhù)搖搖頭，然后捧起批改好的家庭作業(yè)迅速溜進(jìn)教室準備上課，他緊跟著(zhù)走進(jìn)我的教室。暈，我中獎了，被聽(tīng)課！
我按部就班的進(jìn)行著(zhù)，先是3分鐘的口算練習，然后正式上課。
�。ㄒ唬┗A篇：口算、算一算，比一比、豎式計算。
在這個(gè)過(guò)程中，我把主動(dòng)權交給孩子們，讓他們先獨立完成，再小組內校對、交流，最后全班匯報，在這個(gè)過(guò)程中，我選擇了幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)交流，也是在昨天作業(yè)中發(fā)現的問(wèn)題，積末尾的0與乘數中的0的`關(guān)系，乘數末尾有0的乘法豎式的擺法，計算過(guò)程中的注意點(diǎn)等，學(xué)生們交流的都很踴躍。
�。ǘ⿷闷航鉀Q問(wèn)題。
先自主讀題、提問(wèn)：題目中給了我們哪些信息，在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)要用到什么信息，提醒要會(huì )在眾多信息中選擇合適信息解決相關(guān)問(wèn)題，然后獨立完成并交流。
在提其他問(wèn)題環(huán)節中，我讓學(xué)生自己提問(wèn)并選擇同伴來(lái)解決，學(xué)生們興趣盎然，都指望著(zhù)自己的“黃金搭檔”能順利過(guò)關(guān)。
�。ㄈ╅_(kāi)放篇：填合適的數字。
主要引導學(xué)生根據積末尾0的個(gè)數確定兩個(gè)乘數，讓學(xué)生說(shuō)出填的方法，再放寬條件，如果沒(méi)有兩位數乘兩位數這個(gè)條件的限制，你還能想到其他填法嗎？教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，學(xué)生們的思維閘門(mén)迅速打開(kāi)，想出了很多種不同的填法，看來(lái)我們給學(xué)生的路越寬，學(xué)生的創(chuàng )意才會(huì )無(wú)限，牽著(zhù)他的鼻子就會(huì )限制他的思維。
�。ㄋ模z測篇：6道豎式計算當堂完成并批閱。
課后教研員說(shuō)：“今天這節課學(xué)生學(xué)得很扎實(shí)，從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和效果來(lái)說(shuō)都不錯，但是如果能將課本中的練習進(jìn)行整合，不這樣逐條完成，可能會(huì )更好�！�
我知道我還需在練習的新意上下功夫，今天對自己說(shuō)的話(huà)是：練習扎實(shí)很重要，但趣味橫生才是錦上添花。
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