識字1教學(xué)反思范文

　　教學(xué)這課，如同跟學(xué)生一起到江南水鄉旅游了一趟，撐著(zhù)小船在水鄉游了一回，不僅獲取了美感，同時(shí)也收獲了金秋果實(shí)。

　　一、賞秋景。

　　課文給我們展示了一幅美麗的水鄉秋景圖：金秋時(shí)節，水鄉的湖面上煙波浩渺。荷塘邊的開(kāi)花了，遠看就像掀起了陣陣白浪。荷塘里的菱藕成熟了。夕陽(yáng)西下，漁民們搖著(zhù)船，唱著(zhù)歡快的漁歌回家了。夜幕降臨，漁船上的燈火亮起來(lái)了，映著(zhù)月光倒映在水里，使水鄉更添了一份神秘之美。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生順利地將圖文對照起來(lái)，形象地記住生字，流利地記住韻文，光靠一幅插圖是遠遠不夠的。課前我收索了一些關(guān)于水鄉的形象圖片，同學(xué)們顯然被吸引住了。在我的指導下，學(xué)生瀏覽欣賞了水鄉人們的生活場(chǎng)景圖，進(jìn)一步了解了水鄉，更感受到了水鄉獨特的情趣，使他們感受到了水鄉無(wú)限之美。

　　二、吟鄉韻。

　　在欣賞美景后，我指導學(xué)生分行理解課文。從秋季水鄉白天的景色到荷塘中的.植物，再到秋天水鄉傍晚、夜晚的景色，學(xué)生能較清晰地進(jìn)行區分。接著(zhù)我又積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，口、手、腦并用，分課時(shí)學(xué)習了文中的生字。（讀生字、記筆順、誦韻文、用生字組詞、寫(xiě)生字，環(huán)節緊湊有序。）學(xué)生的學(xué)習積極性較高，絕大部分在課堂上就會(huì )讀寫(xiě)本課的生字詞了，也會(huì )背誦韻文了。有了對水鄉美景的欣賞，學(xué)生誦讀韻文抑揚頓挫，充滿(mǎn)感情。

　　三、寫(xiě)美文。

　　每節課，我都注重對學(xué)生的表達能力的培養，這課是培養學(xué)生表達能力的大好機會(huì )。在引導學(xué)生欣賞圖片時(shí)，我就給學(xué)生以示范表達的好機會(huì )，把韻文中的詞串成了一篇美文。在這篇課文接近尾聲時(shí)，我再次帶領(lǐng)學(xué)生欣賞水鄉美景，邊看邊說(shuō)，邊說(shuō)邊看，絕大部分學(xué)生已能將之誦成一篇小文章，結尾還能加上一句發(fā)自?xún)刃牡馁澝溃喊�！水鄉太美了！我愛(ài)水鄉！

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