《用估算解決問(wèn)題》教學(xué)反思
“新課標”中，將對學(xué)生數感的培養和估算提到了一個(gè)很重要的位置。無(wú)論是在學(xué)習哪種運算時(shí)，教材中都失分注重對學(xué)生估算能力的培養。在估算中，除法估算是最難把握的，也是學(xué)生最難掌握的。
教學(xué)中，我努力給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛，鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流，引導學(xué)生一起去探索、去體驗，學(xué)生在課堂中將學(xué)習活動(dòng)看作是自己主動(dòng)參與、自我發(fā)展的活動(dòng)，實(shí)現了師生之間、生生之間的相互促進(jìn)。教學(xué)中，我還特別注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。有傾聽(tīng)，才有交流，因此我知道學(xué)生帶著(zhù)尊重和欣賞去傾聽(tīng)別人的發(fā)言，學(xué)會(huì )合理地評價(jià)別人的觀(guān)點(diǎn)和想法，學(xué)會(huì )正視別人的觀(guān)點(diǎn)，并從中受到啟發(fā)，取人之長(cháng)，補己之短，讓交流的過(guò)程成為大家共同進(jìn)步的過(guò)程。，
本課時(shí)教學(xué)的主要目的不是單純的教會(huì )學(xué)生如何去估算，而是要培養學(xué)生的估算意識，使不同的算法、算理和諧地統一在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生在解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)可選用不同的計算方法。教師教學(xué)時(shí)應該把怎樣進(jìn)行除法的'估算看作是教學(xué)的重點(diǎn)，而除法的估算不同于加法、減法、乘法的估算，被除數與除數在估算中不僅要選擇接近整十、整百數，而且二者還得是倍數關(guān)系，這樣才能估計出大概結果。所以在這節課的練習時(shí)，教師應該在讓學(xué)生體驗的基礎上，進(jìn)一步總結出估算除法的一般方法：除數不變，吧被除數看成幾百幾十的數來(lái)計算，從而得出結果。
【《用估算解決問(wèn)題》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《估算》教學(xué)反思09-16
估算教學(xué)反思精選06-26
《估算》教學(xué)反思05-23