美術(shù)課《巧思妙貼》的教學(xué)反思

　　在上課前我一直認為設計的環(huán)節雖不至于完美但也算是完善了，但卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到卻沒(méi)能把握好時(shí)間。

　　讓學(xué)生看桌面上的材料是為了使學(xué)生在第一時(shí)間意識到我們今天將要用到這些材料，感受到自己組里所拿到的材料的特點(diǎn)。每個(gè)組的材料都不相同，有布、螺殼、錫紙、紙殼這些主要材料，其他材料作為輔助制作，不同的材料制作同一個(gè)主題可以讓學(xué)生深刻了解不同材料的表現效果不同。每個(gè)大組有十位同學(xué)，又分成兩個(gè)小組每5人為一個(gè)小組進(jìn)行制作為了可以讓更多的.學(xué)生參與。

　　示范的環(huán)節中沒(méi)有合理利用示范的效果，如果在示范的同時(shí)能和學(xué)生互動(dòng)，這個(gè)過(guò)程是讓學(xué)生接受知識的最好時(shí)間。而我卻忽視了這樣的環(huán)節。

　　設計兩次作業(yè)的目的就是讓學(xué)生能夠在二次作業(yè)中得到完善作業(yè)的機會(huì )，有了一個(gè)交流的過(guò)程學(xué)生能夠才能夠清楚的知道問(wèn)題在哪里，如何進(jìn)行下一步的修改完善。但也因為失誤雖然注意到了色彩的搭配卻無(wú)意去提醒學(xué)生修改。

　　總的來(lái)說(shuō)在這節課的備課過(guò)程中我自身得到了極大提高，但對于一節優(yōu)質(zhì)課而言我的課還差了許多，還有許多要修改完善的地方。但我不會(huì )放棄，我知道老師的一生就應該在這樣的進(jìn)步中不斷成長(cháng)，即使成為了全國名家的教師都不曾放棄我又有什么理由放棄前進(jìn)呢。

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