七年級數學(xué)上學(xué)期聽(tīng)評課教學(xué)反思
在本周三下午第7節，我聽(tīng)了八年級數學(xué)教師高華的一節課（達標課驗收），高華老師是一位年輕的女教師。高華老師本身具有很高的基本功，起點(diǎn)比較高，也能虛心的向老教師學(xué)習，所以在授課這方面進(jìn)步很快。對于數學(xué)的基本教學(xué)模式很快能融會(huì )貫通。在聽(tīng)了高華的這節課，我感受很多，我個(gè)人覺(jué)得這節課的成功之處是展示了年輕教師的對于學(xué)案的使用比較靈活，普通話(huà)很好，教態(tài)自然，在授課的過(guò)程中注重運用鼓勵性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生能很好的達成預學(xué)案的目的。但是學(xué)生在小組學(xué)習上還略顯稚嫩，表現得不夠熱烈、活躍，知識的討論也不夠，小組合作學(xué)習的效果不是很明顯。
以我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，這節課與當前的市教學(xué)模式還是比較接近的，要是再把知識的處理系統化、知識點(diǎn)把握的準確的.話(huà)，會(huì )是一節不錯的課，語(yǔ)言要連貫化。語(yǔ)言要更加精煉，這節課會(huì )更上一個(gè)層次。需要注意的是：一是：知識比較散，連貫性不強。二是：語(yǔ)言要更加精煉。要使板書(shū)設計美觀(guān)、大方，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位。三:在問(wèn)題的處理上給學(xué)生一定的時(shí)間和發(fā)揮的空間給他們。
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