美術(shù)課《分蛋糕》教學(xué)反思
一年級學(xué)生由于年齡較低，他們的興趣往往來(lái)自于自己的生活，我想，蛋糕幾乎每一個(gè)孩子都吃過(guò)，分蛋糕有些孩子也曾經(jīng)參與過(guò)，所以設計讓學(xué)生欣賞歌曲《生日快樂(lè )歌》作為引題；引入故事讓學(xué)生聆聽(tīng)故事關(guān)于“東東分蛋糕”的過(guò)程；然后提問(wèn)，東東為什么沒(méi)分到蛋糕呢？我們大家都吃過(guò)蛋糕吧？誰(shuí)能給老師說(shuō)一說(shuō)蛋糕都有什么形狀的？讓我們回憶一下你是怎么吃的蛋糕？通過(guò)這一連串的問(wèn)題，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習設計蛋糕造型的興趣。
興趣是創(chuàng )造的原動(dòng)力，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)習積極性，從而激發(fā)創(chuàng )造的欲望，促進(jìn)創(chuàng )造力的發(fā)展。我利用教具激趣，讓學(xué)生觀(guān)看多媒體展示的各種各樣的蛋糕和多媒體制作蛋糕，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察這些蛋糕的外形、圖案及色彩，吸引他們的注意力，從而產(chǎn)生創(chuàng )作的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，我安排了學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng )作，是考慮到讓學(xué)生以個(gè)人為單位進(jìn)行創(chuàng )作可能設計出來(lái)的蛋糕比較單一，如果集體進(jìn)行分蛋糕后再進(jìn)行組合，這樣組合出的'蛋糕就會(huì )又大又有新意。也能培養學(xué)生的團體合作精神，也能滲透同學(xué)平等友愛(ài)的思想教育。在這節課中，學(xué)生先是繪制蛋糕，其次還要分蛋糕，分蛋糕又是本課的難點(diǎn)，該怎樣引入，我設計了一個(gè)情景“東東制作好蛋糕后，請朋友們來(lái)品嘗，意外的是東東沒(méi)吃到蛋糕，（因他的粗心大意，沒(méi)給自己分哪一份）”這一情景的引入，激發(fā)了學(xué)生繪制蛋糕后切割的興趣。同時(shí)，教師作為學(xué)習的參與者，設計了兩張范畫(huà)，其中一張是分割后重新組合的蛋糕圖（設計成蝴蝶形）以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生。讓學(xué)生自由發(fā)揮，凸顯他們聰慧的想象。最后，我對部分同學(xué)的作品給予了評價(jià)，把作品展示全體學(xué)生欣賞。整間課，學(xué)生是在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習。學(xué)生興趣得到了激發(fā)，拓展了想象的空間，創(chuàng )造出了造型各異，富有個(gè)性的作品。
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