語(yǔ)文組《燕子專(zhuān)列》的教學(xué)反思
“仙境不在遠處，佛法只在心中”
整體的感受：一生參悟不透的語(yǔ)文教學(xué)研究。
這次我們組的老師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講評，結合自己的聽(tīng)課感悟，紛紛說(shuō)出了自己對本課《燕子專(zhuān)列》教學(xué)的所思、所感�，F整理如下：
1、我們的語(yǔ)文教學(xué)，在整體備課時(shí)，還是只停留在備教材上，“備學(xué)生”只是停留在教案上，沒(méi)有真正的走進(jìn)學(xué)生，對于學(xué)生已會(huì )的'知識，我們還在重復的講解。
2、我們的教學(xué)課堂還是基本停留在提問(wèn)型的教學(xué)水平。
3、要做好提前預設的，能讓精心設計的問(wèn)題能在課堂上生成能閃出火花的教學(xué)資源。更重要的是，如何讓我們的預設的問(wèn)題具體的呈現出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題拋出后，又要做怎樣的適時(shí)引導，這需要我們有較高駕馭教材的能力。
4、要上成真實(shí)的課堂，例如：怎樣指導學(xué)生的朗讀，又以怎樣的方法讓學(xué)生能在每一段中抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生真正的愛(ài)讀，能在讀中各有所悟，爭取“百家爭鳴”。
5、整堂課上最少要有一個(gè)“閃光點(diǎn)”，哪怕僅僅在自己的教學(xué)中有一點(diǎn)的提高，“積少成多，滴水穿石”。
6、每一節課的課堂預設中，如何設計一個(gè)能“難”住學(xué)生的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的設計，要真正的讓學(xué)生拓寬思路，能讓學(xué)生對本課內容在領(lǐng)悟上有所升華，真正生成課堂教學(xué)資源，更是能成為自己的教學(xué)亮點(diǎn)。
注：《燕子專(zhuān)列》最后的歌曲可以換成何老師的課件，愛(ài)心生成后的一幅動(dòng)人的和諧畫(huà)面，讓生體會(huì )愛(ài)讓世界更美好。
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