求未知加數課程教學(xué)反思

　　這部分內容是教學(xué)求未知數，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固10的分與合的知識以及相關(guān)的10的加減法，孕伏方程思想，為學(xué)習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加和退位減做準備，求未知加數教學(xué)反思。

　　1、體會(huì )情境，引出含有未知數的加法式子，初步認識未知數。

　　教材呈現的是一個(gè)有10格的'盒子，里面放了8個(gè)蘋(píng)果，引導根據題意提問(wèn)題，學(xué)生列式為10-8=2，并不能列出8＋（ ）=10的算式。我沒(méi)有強求，順勢引導，8個(gè)蘋(píng)果再添上幾個(gè)就是10個(gè)，也可以列成“8+（ ）=10”這樣的加法式子，這兒的（）里的數我們不知道，要把它算出來(lái)，所以這兒的（ ）也叫做未知數。引出課題。

　　2、解決問(wèn)題，實(shí)現算式多樣化。

　　學(xué)生在列出“8+（ ）=10”后，說(shuō)說(shuō)括號里填幾？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？通過(guò)交流，有的用數數方法算出結果，有的用分成得出結果，也有的用減法算出結果，更多的小朋友用加法得出結果，教學(xué)反思《求未知加數教學(xué)反思》。對于學(xué)生的多種想法我都給予表?yè)P，通過(guò)一些鞏固練習并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，幫助學(xué)生理清思路，掌握算法。

　　3、拓展延伸，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維。

　　在新課結束后，我根據教學(xué)效果又添加了三類(lèi)題目。第一類(lèi)：含有未知數的減法算式：10-（）=7 （）-8=2.第二類(lèi)：3＋（ ）＞7 （ ）＋5＜8等。第三類(lèi)：生活中除了用（ ）？等符合表示未知數，還可以用很多其他的符號表示未知數，如○□等。例○＋□=9，○＋3=6 ○=（ ）□=（）。引導學(xué)生積極思考，發(fā)展學(xué)生的思維。