關(guān)于《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》的教學(xué)反思
《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》是學(xué)生在認識長(cháng)方形和正方形的特征之后進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生第一次接觸周長(cháng)，也為今后學(xué)校其它圖形的周長(cháng)奠定基礎，因而正確理解周長(cháng)的概念非常重要，所以我把這節課的教學(xué)目標定為：理解周長(cháng)的意義，學(xué)會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，增強學(xué)生的合作意識，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。教學(xué)的重點(diǎn)是理解周長(cháng)的概念和長(cháng)方形周長(cháng)的計算方法。教學(xué)的難點(diǎn)是理解長(cháng)方形周長(cháng)的最優(yōu)化計算方法。
整節課我教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，體現了新課標的教學(xué)理念。我覺(jué)得這節課突出了以下兩點(diǎn)：
1.注重動(dòng)手操作。動(dòng)手操作是培養和發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念的途徑，也是學(xué)生理解抽象的數學(xué)的重要手段。本次教學(xué)中我借助為賀卡設計漂亮花邊這一活動(dòng)，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)，先讓學(xué)生交流中發(fā)現需要花邊的長(cháng)度就是這個(gè)圖形的周長(cháng)。然后動(dòng)手測量算出長(cháng)度，這樣就將抽象的數學(xué)知識與現實(shí)生活聯(lián)系在一起。然后小組選代表進(jìn)行匯報，其他同學(xué)補充。學(xué)生在動(dòng)手操作后，很容易理解并掌握利長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)計算，學(xué)生很容易自己推出正方形的周長(cháng)計算公式。不過(guò)，這節課我并沒(méi)有把公式硬推給學(xué)生，允許他們選擇自己喜歡的方法計算長(cháng)方形的周長(cháng)，我想這才是教學(xué)最需要的.。
2、注重學(xué)生課堂的主人翁地位。改變傳統的教師一味的教，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)形式，在課堂教學(xué)中，學(xué)生是認識的主體、發(fā)現的主體、實(shí)踐的主體，所以，課堂上我特別注重培養學(xué)生的合作交流的能力和探索的意識。在理解長(cháng)方形的周長(cháng)的最優(yōu)化公式時(shí)，我給學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生分工合作，每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習，并小組討論計算方法，在全班交流、匯報后，才得出長(cháng)方形的周長(cháng)的最優(yōu)化公式。讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的快樂(lè )。
綜觀(guān)整節課，我和學(xué)生都在一種寬松、平等的氛圍中一起學(xué)習，學(xué)生樂(lè )于學(xué)，每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習體驗到成功的喜悅，體現了不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展這一理念。但在教學(xué)中由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能給每個(gè)學(xué)生都充分展現自我的機會(huì )，對學(xué)生的情況了解也不足，沒(méi)能對學(xué)習有困難的學(xué)生給予更多的指導與幫助，今后我會(huì )多加注意的。
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